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浅谈初中数学如何复习

摘要要适应新课程目标的要求，就要不断地更新教学理念、改进

和优化教学方法。本人从多年的初中数学教学实践中认识到，复习

课绝不是对旧知识的简单重复，而是学生认知的深化和提高，让学

生从更高的层面掌握和理解已学知识和技能，进而提高他们的数学

素养。

关键字初中数学；上好；复习课

【中图分类号】012文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）

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传统的初中数学复习课教学，往往过分强调教师的主导作用。学

生完全是在教师的支配下，把知识从老师那儿装进头脑，再模仿练

习，通过机械重复达到熟练掌握技能、技巧的目的。这种仅仅以获

取知识、技能、技巧为目的的教学，摧残和扼杀了学生的天性和创

造力，不利于培养出时代所需要的新型人才，不符合当今教育的要

求。要适应新课程目标的要求，就要不断地更新教学理念、改进和

优化教学方法。本人从多年的初中数学教学实践中认识到，复习课

绝不是对旧知识的简单重复，而是学生认知的深化和提高，让学生

从更高的层面掌握和理解已学知识和技能，进而提高他们的数学素

养。经过试验，已探索出一套初中数学复习课的有效教学方法，现

介绍如下：

1紧扣纲领，精心体例温习

初级中学算术内部实质意义多而杂，其根蒂根基知识和基本技术

又分离笼罩在三年的教本中，学生往往学了新的，忘了旧的是以，

必须依据纲领划定的内部实质意义和体系化的知识要端，精心体例

温习温习规划的编著必须切合学生现实可接纳根蒂根基知识习题

化的要领，按照学生日常平凡进修中掌握的应用知识的现实，体例

一份渗入首要知识点的试验题，让学生在规按时间内自力完成然后

按试验中呈现的学生难于理解、遗忘率较高且易混易错的内部实质

意义，确定重点温习规划拟定后，要做好温习课例题的选择、操练

题配套功课用筛子选拟定的温习要交付学生，并要修业生再按本身

的进修现实拟定具体温习规划，确定本身的奋斗方针。

2追本求源，系统掌握基础知识总框架

学习数学，我有很多心得：它好比建筑一栋大厦，在打好地基一

砖一瓦建筑的同时，首先应该检验地基的牢固性，是否经得起百层

的建筑。在这之后才能随心所欲地装饰你的大厦。从这里可以看出，

学习数学既要在“守旧”中“创新”，还要在“创新”中“守旧”。

即在最浅显的知识上追求新的发展，在新领域中不脱离根本的原

理。这里最重要的是知识的联系，学会举一反三，做到融会贯通，

这样才会有学习上的进步，否则只能是在原地踏步。总复习开始的

第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技

能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、

公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题

必须逐题过关；③每章后的复习要带有综合性，要求多数学生必须

独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

3复习课形式丰富多彩，激发学生参与热情

形式多样的课堂会在一定程度上激发学生的参与热情。为了让学

生充分地参与课堂，我认为可以从以下几个方面着手。

3.1巧妙地创设蕴含复习内容的有意义的情境，激活相关的知识

经验，燃起学生复习的热情，使学生在“旧”知识中找到“新”感

觉，这是一节“优质复习课”的开始。

3.2在复习课上，小组合作教学能充分体现学生的主体地位，在

合作中互帮互学、相互补充、相互促进、相互竞争，从而使学生成

为教学活动的主体，体现以学生为主体的教育理念，同时也能够大

面积提高学生的学习成绩。

3.3通过小老师活动，让学生自己讲课，这种方式不但培养了学

生的总结概括能力、语言表达能力，而且调动了学生的主观能动性，

培养了学生的主体意识和竞争能力。当然，小老师活动的开展要求

我们必须从一开始就有意识地培养学生在复习课上上台进行归纳、

总结和复习。在选拔之前必须让每个学生都准备复习课上的内容，

交给老师逐个批改，挑出最好的一个进行当面指导，然后第二天上

台当小老师。这样的活动一方面可以通过别的同学的讲课，借鉴别

人的长处，看看别人哪些方面比自己总结的好，另一方面也可以挑

挑讲课同学的不足之处。这样上台讲课的同学为了不让其他同学挑

出自己的毛病，肯定会认真复习，认真总结，把课上好。

3.4利用多媒体优化数学复习课。应用多媒体可以将教师从繁重

的板书中解脱出来，用更多的时间和精力调控课堂，有效指导学生，

从而加快了课堂的节奏，增大了课堂容量。同时使用多媒体的音像

效果可以营造积极向上的课堂气氛。除此之外，习题讲解利用动画

演示，化静止为运