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支玉恒课堂实录

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师：请小朋友看这一幅图画着什么?

它在做什么?

〔充沛发挥课文有插图的特点，提

供学生说的机会〕

生：图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝

瓶子里的水。

师：谁能用一句最简短的话，说出

这幅图画的意思。

生：这幅图画着一只乌鸦，它渴

了，把嘴伸进瓶子里喝水。

师：再简短一点。

生：画着一只乌鸦在喝水。

师：再简短。

生：乌鸦喝水。

〔看图说见解，训练概括能力，发

展语言〕

!

师：对乌鸦喝水。乌鸦是怎样喝

??

水的小朋友们想不想知道

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生：想!

〔让学生看图归纳图意，点出课题，

导入新课，很有新意。把观察、思维、

说话训练有机结合，激发了儿童的学习

兴趣。〕

……

“”

师：说说喝的字形。

“”

生：喝字是左右结构，左边字，

“”

右边上面是日，下面是撇，横折钩，

“”

小人在里边，竖折来关门。

“”?

师：为什么喝字是字旁

生：因为喝水用喝，所以喝字是

字旁。

〔诱导学生把自身的意思表达清楚，

把话讲完整〕

“”“”

生：渴字和喝字，字形相近。

师：字与渴字都读第三声，连在

一起怎么读?

生：前边的字读得像第二声，

渴。

师：请这一行小朋友朗读第一段。

“”

师：乌鸦处找水喝，处是什

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么意思?

“”

生：处就是每个地方。

“”

生：处的意思就是处处。

“”

生：处就是四面八方。

师：几个小朋友回答得不只对而且

!?

好乌鸦找水了吗我们学习第二段课

文。

ěěáà

ｋｈｎｚｈｏｂｎ

“”“”

师：请小朋友用很字开火车组

词。要求后一个同学组的词和前一个同

学组的词的意思要相反。

生：很大。

生：很小。

生：很高。

生：很低。

生：很香。