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在课堂教学中培养学生的环保意识

人类用科学技术改造自然，推动社会向前进步，也给自身带来不幸。现在发

生的公害终于使人们认识到这一事实，并发现化学品造成直接经济损失及对环境

污染的严重性。治理环境固然重要，但根本大计要使人们认识到治理环境和保护

环境的重要性。可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是

非常必要的。

1结合化学教学对学生开展环境化学教学

中学化学教学中，涉及到环保知识的内容很多，怎样才能把这些内容的教学

与环境保护教育结合起来就在于适时、适地。在教学进程中，涉及环保知识内容

时，应该及时向学生进行环境保护教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系，

使学生明白，为了不让环境污染威胁人类的自身生存，就一定要保护环境。

如九年级化学课本，在空气这一节中，介绍了环境保护初步知识，在授课时

可举一些实例，比如，最近几年化学污染和雾霾天气。补充介绍这些内容时要注

意体现常识性。

另外，在讲解二氧化碳对环境影响时，运用学生所获得的知识，引导分析“温

室效应”。

使他们了解到由于大气层浓度逐年上升，太阳能辐射的一部份地球红外

辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”。使地球表面升温、冰川融化。直

接影响现代文明社会的发展。提高对控制“温室效应”等生态建设问题人认识，还

应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固态废物燃烧、大力发展森林等

结论，以利于生态环境的改善。

此外，还可以结合平时的作业、单元练习、单元测验，在不偏离开教材和大

纲要求下，穿针引线安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、

习题，以便巩固保护环境的知识。

2结合化学实验开展环化学教育

化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育，

意在培养学生保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行统一协调发展。

实验需要使用各种试剂，会排出相当数量的成分复杂的废物、废水、废料，它们

不仅对实验室环境构成威胁，也对周围环境造成一定危害。我们在实验教学时强

调按用量使用药品，以减少污染物排放量；规定要将实验废弃物放到统一地点，

统一回收管理。在实验前讲明道理，使学生自觉规范自己的行为。教师对实验操

作坚持严格要求，同时也注意让学生进行实验操作的设计，发挥其主体性。例如，

利用高锰酸钾制氧气的残留固体可用做？酸钾分解制取氧气的催化剂，最终残留

物还可以用在花、木、草、树系良好的化肥，等等，从而使学生在化学实验教学

中培养成保护环境的行为。

3在课外活动中进行环境保护教育

课堂教育固然是进行环境保护教育的一环，但课外活动的形式多种多样，丰

富多彩，所以还应在课外活动中环境保护教育。（1）组织学生参观考察与社会调

查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂、调动周边水环境等）使学生了解周围环境

污染的原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生实践能力

和分析解决问题的能力。（2）结合现有法律法规的宣传加深学生对环境保护意义

的认识。组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节，5月31日

世界无烟日，6月5日世界环境日等纪念日，让学生在宣传中了解我们国家有关

这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识，结合已学的

知识，开展有关环境污染和环境保护知识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造

成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等，以提高学生的学习兴趣，

并为今后工作奠定良好的环保基础，（3）还可出专栏，办展览和小报，聘请环保

部门的专家来我校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生

的环保意识。通过以上活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境

保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到

破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。综上所述，环境保护教育，只是

上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的

环境意识人人爱环境、保护环境、防止环境污染，才能创造一个美好的劳动生活

环境，才能拥有一个充满生机的地球。