特殊教育学习心得与收获.docx

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特殊教育学习心得与收获

特殊教育学习心得与收获

在参加本班学习前,我对特殊教育的了解非常的有限,仅仅限于知道有随班就读的政策,曾经任教随班就读的孩子,接触过特殊孩子,可以说是一片空白。这次的学习前,我就感觉自己是一张白纸,一个无知的学生,带着求学的心态走入了学习班。

班级持续学习一个月,对于特殊教育的认识搭建起一个初步的认识,任教老师从特殊教育的现状、政策、随班就读的介绍、脑瘫儿童教育、孤独症儿童的教育策略、课室的使用经验等等,丰富的课程是一次难得的学习体会,改变了我对特殊教育的认识。

一、特殊教育提倡的是一种公平、权利。

以往,我们提起特殊教育更多的是一种爱心、同情。殊不知,这恰恰是特殊孩子最不接受的。如果仍然停留在爱心、同情的看法,那是非常不恰当的认识。当今的特殊教育提倡融合教育、接纳教育,倡导的是公平、权利,只有改变这种观念,才能以提升工作的责任感,提升工作的有效性。如果观念是错的,那所思考的、所完成的工作都是无效、低效的。

本次学习的最震撼的,大大改变特殊教育的观念,不再用特殊的眼光看待特殊教育,不再用特殊的想法思考特殊教育,而是根据特殊孩子的需要设计特殊教育,特殊教育是为有需要的孩子特别设计的。在花园村第二小学的随班就读的一节课例,让我看到随班就读的特殊教育工作。看到北京随班就读工作已处在国际领先水平,而我们的随班就读工作还有太多需要完善的工作,太多需要改变的地方。

二、特殊教育必须以骨干教师带动发展。

“特教教师的责任是研究,不是看孩子,是让自己成为教育的专家。爱残疾孩子,不是他流泪我们也流泪,不是他干不了,我们替他干,不是他站不起来,我们就抱着他;爱残疾孩子就应该教会他们生活技能,矫正他们机能缺陷,激励他们正常的生活等,而这些都是建立在专业技能的基础上的。”

特殊教育的责任更多的是让自己成为特殊教育的专家,用其科学的方法使残疾学生得以受益。花园村第二小学的随班就读工作安排了一位素质很高的骨干教师开展随班就读工作。就校长的决定看出对随班就读工作的重视,也看出随班就读工作的关键,就是专业教师的重要性。以往,参与特殊教育工作的都是不能教书或者怕辛苦调到特殊学校的,这样的师资水平极大影响了特殊教育的质量。要把随班就读工作做好,必须舍得把思想觉悟高,业务能力强的老师安排到随班就读的特殊教育工作。

特殊教育学习心得与收获

有幸参加了20xx年广州市教育局组织的广州市特殊教育校长高级研修班培训项目,听取了众多专家不同类型精彩的报告,使我一次次的感悟中豁然开朗,使我体会到特殊教育事业的重要性。通过培训我有以下几方面收获:

一、我了解了特殊教育当前的形势、政策、发展,明确了自己的工作责任和使命。

二、系统地了解学习了特殊教育的理论基础,各种特殊教育思潮的发展,以及特殊教育的实践,了解了“十一五”规划的发展趋势,以及特殊教育今后的发展趋势,特点与启示,为今后自己的教育教学活动提供了理论依据。

三、系统的了解了三类残疾儿童的心理与教育,以及特殊儿童教育的发展和变化,职业教育的现状和发展趋势。

四、学习了新课程背景下特教学校的教育科研,掌握了一定的科研方法。

五、从培训中了解到作为特殊教育工作者要善于使用适合的特殊教育教学方法。对自己的教育对象,既清醒地看到了他们先天不足的一面,同时又要看到绝大多数孩子特别聪明的一面,在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。

特殊教育不仅是生命精神活动,更是一种文化责任,其根本使命是要唤醒人的生命意识,发掘生命潜能,引导生命发展,提升生命质量,促进生命的解放和实现。对于特殊教育工作者来说,就是要关注生命、尊重生命、呵护生命、成全生命。

总之,通过这些天的耳闻目睹和亲身体验,使我们受益匪浅,感觉头脑得到充实,思路更为开扩、清晰,通过培训学习,丰富了我的教育思想、开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好特殊教育随班就读事业的热情和信心。

特殊教育学习心得与收获

特殊教育是教育学的一个分支。她使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备,对有特殊教育需要的人进行培养和教育。很多人一看到特殊教育,就会认为其对象是一些有生理缺陷的孩子,其实这是极为片面、落后、不准确的看法。随着教育理论的深入发展,教育素养的提高,人们对特殊教育的传统观念正在发生变化。广义上的特殊教育除了对生理或心理咨询有缺陷的儿童或少年的教育外,还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。狭义的多指研究各类残疾儿童教育现象与规律的.科学,又称“残疾儿童教育学”、“治疗教育学”、“缺陷儿童教育学”、“障碍儿童教育学”等。世界各国多用狭义概念。按具体研究对象又可以细分为盲教育学、聋教育学、

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