初中化学_盐的复习教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf

教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：

①通过对盐的性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。

②巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应

的规律。学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。

③通过对粗盐提纯的复习，学会运用相关操作分离、提纯固体混合物。

2、过程和方法：结合已有知识的回顾，步步设疑，激发学生已有知识体系，同

时构建新的知识体系，并能应用新的知识体系解决实际问题。通过问题的分析、

讨论，引导学生掌握实践、归纳、总结、探究等学习方法，养成探究学习方法的

习惯。

3、情感态度与价值观：培养学生在学习和思考中发现问题、解决问题，并体验

在成功中获得探索的乐趣，对进一步学习化学产生向往。

二、重点、难点

重点：盐的性质、复分解反应。

难点：复分解反应发生的条件及应用。

三、教学过程

[问题导入]说到生活中常见的盐，很多同学就会想到食盐（NaCl），但是NaCl

是不是就是我们化学中所讲的盐?化学中所讲的盐是一类什么样的物质？（生回

答）。

师总结：盐是由金属离子或铵根离子和酸根离子构成的化合物。

练习：将下列物质中的盐找出来

HOHClHSONaOHCa(OH)NaCONaHCOCaCONaClNHCl

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考点一：盐的性质

1.通过阅读教材完成完成下列表格

常见盐的物理性质和主要用途

常见盐氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙

俗称

化学式

色、态及水溶性

用途

练习：下列物质的名称俗名与化学式完全对应的是（）

A.碳酸钠、小苏打、NaCOB.碳酸氢钠、纯碱、NaHCO

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C.氢氧化钙、熟石灰、CaOD.氢氧化钠、火碱、NaOH

2、盐的化学性质

学生复习回顾教师总结并板书盐的化学性质

(1)盐+金属→新盐+新金属

(2)盐+酸→新盐+新酸

(3)盐+碱→新盐+新碱

(4)盐+盐→两种新盐

并讲解如何利用盐的化学性质对碳酸盐进行检验。

巩固练习：

1.小明学习化学后，在家里想用化学方法来鉴别碱面(主要成分是碳酸钠)和食盐，

你认为下列方法可行的是（）

A．观察它们的颜色B.分别倒入水中观察是否溶解

C.取少量分别倒入食醋D.分别闻它们的气味

2.向一固体上滴加盐酸时产生无色气体，则该固体中一定含有碳酸根离子”，这

种说法是否正确？

考点二:复分解反应

1、引导学生对于复分解反应的概念以及表达方式进行简单的复习，重点让学生

理解复分解反应的类型及反应条件。

教师及时总结并板书复分解反应的类型：

（1）盐+盐→两种新盐

（2）碱+盐→新盐+新碱

（3）盐+盐→另两种盐

（4）酸+碱→盐+水

（5）酸+金属氧化物→盐+水

2、为了与高中内容相接轨，然后从微观角度对复分解反应及其规律，进行探究，

让学生意识到复分解反应的实质就是离子间的反应，开拓学生的视野。

巩固练习

1.下列各组物质间能发生复分解反应的是()

A．HCl和FeB．NaCl溶液和K2CO3溶液

C．CuSO4溶液和BaCl2溶液D．KNO3溶液和Ca(OH)2溶液

2、除去下列物质中少量杂质（括号内的物质），所选试剂不合理的是()

A．CO(CO)：通入NaOH溶液B．NaCl溶液[NaCO]：加入适量的稀盐酸

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3.下列各物质在水中能大量共存的