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初中化学教学设计教案

作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好

地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是由作者给大家带

来的初中化学教学设计教案7篇，让我们一起来看看!初中化学教学设

计教案篇1

能力目标：能够区分哪些属于物理变化，哪些属于化学变化;哪些

属于物理性质，哪些属于化学性质

情感、态度、价值观：注意培养学生科学的视察和分析能力，并

使他们遭到科学态度和科学方法的教育。

教学重点：物质的变化与性质

教学难点：物理变化与物理性质，化学变化与化学性质的区分

教学方法：探究—归纳总结法

教学准备：[实验1-1]-[实验1-5]

课时安排：1课时

教学设计二次备课

新课导入：绪言课的几个实验给同学们留下了深入的印象，课后

有许多同学提问：为何白纸喷“水”会变红，再喷“水”红色又消逝了

呢?生活中也有许多现象：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，钢铁

制品会在湿润的空气中生锈?这又是为何呢?下面我们就来学习物质的变

化。

一、化学变化和物理变化：

[介绍]视察实验方法：看、闻、触摸。

视察实验的步骤：1、实验前，物质的色、态、味等

2、实验进程中，发光、放热、生成气体、沉淀等现象;

3、实验后，物质的物质的色、态、味等;

摸索：物质变化前后，是否生成了其他物质?

[实验1-1]水的沸腾

[实验1-2]胆矾的粉碎

[实验1-3]胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液反应

[实验1-4]大理石与稀盐酸反应

视察并记录实验现象、填表：

实验序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新

物质生成

1-1液态的水有水蒸气产生;又变成冷凝的水液态的水无

1-2蓝色块状胆矾块状变成粉末状蓝色粉末状胆矾无

1-3蓝色硫酸铜溶液变成蓝色浑浊物蓝色氢氧化铜沉淀有

1-4块状石灰石有气泡产生二氧化碳气体有

【讨论、归纳】1-1、1-2中水和胆矾产生了状态和形状的变化，

但无新物质生成，1-3、1-4中有色彩的变化，有沉淀的生成，有气体生

成，并生成了新物质。

结论：1、2是物理变化，3、4是化学变化

得到：1、定义

2、化学变化的基本特点

3、化学变化常相伴的现象

4、物理变化和化学变化的联系

[课堂练习]

二、化学性质和物理性质：

1、化学性质：

2、物理性质：包括：色彩、状态、气味、熔点、沸点、密度等

(1)熔点和沸点

融化：固态变成液态

熔点：融化的温度

沸点：液态变成气态

(2)密度：某种物质单位体积的质量

(3)色彩、状态、气味

[实验1-5]闻气味的方法

[课堂练习]

【课堂小结】

【作业布置】

【板书设计】课题1物质的变化与性质

一、化学变化和物理变化

1、定义：没有生成新物质的变化叫做物理变化，变化是生成了新

物质的变化叫做化学变化。

2、化学变化的基本特点：有其他物质生成

3、化学变化常相伴的现象：色彩改变、的放出气体的、生成沉淀、

吸热和放热、发光等。

4、联系

二、化学性质和物理性质

1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

2、物理性质：物质不需要产生化学变化就表现出来的性质

初中化学教学设计教案篇2

教学目标

目标：

1.认识的真实存在及是构成物质的一种粒子;

2.了解的概念和基本性质;

3.学会用的观点来区分变化和变化;

4.知道纯洁物和混合物的概念并会判定典型的纯洁物和混合物。

目标：

培养学生查阅、视察及抽象能力。

情感目标：

通过实验和讨论激发学生的，培养学生团结协作精神。

教学建议

教