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第24讲文学接受的性质与过程（上）文学活动的流程文学创作→文学作品→文学接受文学消费文学创作→文学作品→文学消费→文学接受→文学批评基础阶段文学阅读高级阶段本章结构§1文学接受的文化属性§2文学接受的发生§3文学接受的发展§4文学接受的高潮§1文学接受的文化属性一、文学接受作为审美活动给读者以审美享受。二、文学接受作为认识活动给读者以认识自然、生活与世界的途径。三、文学接受作为文化价值阐释活动包含着民俗学、宗教学、哲学等多种文化信息。四、文学接受作为审美交流活动增进人们之间的了解、沟通与交流，及教化作用。（文学阅读的作用）§2文学接受的发生读者进入阅读之前的内心并非空白。一.期待视野Expectationhorizon，是指在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人与社会的复杂原因，在心理上往往会有即成的思维指向与审美趣味、观念结构等，这些会对文学接受客体形成预先的估计与期盼。概念源流波普尔《科学：猜想与反驳》科学家在研究问题时，往往要受到他的理论兴趣、特定的研究问题、他的猜想和预期以及他作为一种背景即他的参照系、他的“期望视野”来接受那些理论。H.R.姚斯《接受美学与接受理论》艺术品的内涵与审美价值不是客观的，而是与读者的先在理解结构与先在的知识框架相关。读者的心理结构不同，即使同一部作品，在不同的读者那里也会有不同的理解与评价。注意：期待视野并非一成不变，在阅读之前、之中，因读者与作品的相互作用而会改变。1.期待视野的层次（1）文体期待：由作品类型或形式特征所引发的。（2）形象期待：由作品中某种特定形象所引发的。（3）意蕴期待：对作品较为深层的审美意蕴方面的期待。2.期待视野的形成（1）个人的世界观与人生观。（2）一定的文学艺术素养。（3）特定的生理机制。3.期待视野的类型（1）普通读者的期待视野（2）专业读者的期待视野刘勰《文心雕龙·知音》“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”为什么阅读这部作品？二.接受动机1.审美动机：娱乐层面的享受2.求知动机：知识层面的增长3.受教动机：道德层面的启迪4.批评动机：研究层面的探讨5.借鉴动机：学习层面的分析接受动机会影响读者对作品的阅读选择。三.接受心境1.接受心境的含义指读者进入阅读之时的情绪状态，通常由欣悦、抑郁、虚静这三种情况。2.接受心境对阅读效果的影响苏轼《送参寥师》“欲令诗语妙，无厌空且静。静故了群动，空故纳万境。”四.从隐含读者到读者阅读1.隐含读者的含义Impliedreader，是相对于现实读者而言的，是作者本人设定的能够对自己的文本感兴趣并能为之打动的读者。（理想读者）2.决定隐含读者存在的因素（1）创作动机（2）作家的选材与文体特点（3）文本的思想内涵作业复习教材第十五章。推荐阅读文献：朱立元《接受美学导论》***
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