【苏教版】2019年春三年级下册语文：第23课《这不仅仅是个人修养》教案.docxVIP

【苏教版】2019年春三年级下册语文：第23课《这不仅仅是个人修养》教案

总

目

标

要

求

教学目标

知识目标：正确认读本课“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”等10个生字，会写田字格里的“予、义、序

、材、竭、省、倡、式、塑”等9个生字。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：使学生意识到身边浪费的严重性；使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

教学重点

学习勤俭节约的具体做法。

教学难点

感受勤俭节约的意义。

教学课时

两课时

第23课这不仅仅是个人修养

第一课时

教学目标

1.正确认读本课“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”等10个生字，会写田字格里的“予、义、序、材、竭、省、倡、式、塑”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，使学生意识到身边浪费的严重性；使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

教具准备：生词卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、古诗导入，引入新课。

1.同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。（课件出示《悯农》）学生朗诵。

2.这首诗告诉我们一个什么道理？

生：这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统。

3.大家是如何看待“勤俭节约”的?

生：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。

生：勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好习惯。

6.本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。（指导读准字音，如“耗、效”，识字要与词语的学习结合。）

课堂作业新设计：

一、找朋友。

xiūcāohàopǔgǎojiǎn

普操稿减修耗

二、看拼音，写词语。

yìyìgōngxùmùcáijiéshěng

yòngzhībùjiéchàngdǎofāngshì

三、写出下面词语的反义词。

节约—（）普通—（）珍贵—（）

保护—（）减少—（）降低—（）

参考答案：

一、xiū—修cāo—操hào—耗pǔ—普gǎo—稿jiǎn—减

二、意义工序木材节省用之不尽倡导方式

三、浪费特别平常破坏增加提高

第二课时

教学目标

1.读准“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐”等字音。理解“一本正经、收拢”词语的意思。

2.运用多种方式反复朗读课文，边读边想象蒲公英一天的变化。

3.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

课前准备：

相关视频、图片、多媒体课件。

教学过程：

一、回顾所学，创设情境。

1.指名读课文，整体回顾。

2.说一说我们的吃穿住行，你的生活幸福吗？

师：同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们再次走进课文谈一谈关勤俭节约。

二、走进文本，品读悟情

1.默读课文。

2.诸葛亮曾经说过“俭以养德”指勤俭节约可以培养人的道德情操。课文引用这句话有什么作用？生交流。

生：引用诸葛亮的话，增强了本文的说服力

更能说明，节约是中华民族的传统美德。教师板书：节约传统美德

2.（课件出示有关浪费视频和图片）同学们看了以后有什么感想？

生：不应该浪费。

3.你们的身边有哪些浪费资源的现象呢？

交流搜集、调查到的身边的浪费现象。

A：有的同学有很多的学习用品，掉在地上，不及时寻找捡起，一些好好的学习用品在前面笔筒没人认领。

B：洗手水龙头开得哗啦啦，甚至忘记关了。

C：擦脸擦手用的不是手绢，而是一次性的餐巾纸，一天就要好几包。

D：馒头、饼干、豆浆、水果等等吃了一半不要吃了。

……

4面对这些令人痛心的浪费行为，你或许视而不见，或许不足为怪……事实是这样吗？下面，我们来当一回数学小博士，请大家算一笔账：

①每人节约一张纸，全国13亿人节约多少张纸？

②如果一本作业本需要20张纸，节约的纸可做多少本作业本？

③如果我们班有50人，把做成的作业本发给大家，每人多少本？

④如果每人节约一张纸，全国要少砍伐36万棵大树！

师：此时，你想说什么？用课文中的话说一说。

生：地球上的字源不是取之不尽、用之不竭的，过度消耗会影响人类的生存环境。

5.想一想：