【苏教版】2019年春三年级下册语文：第10课《金子》示范教案.docxVIP

【苏教版】2019年春三年级下册语文：第10课《金子》示范教案

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总

目

标

要

求

教学目标

知识目标：正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字，会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。理解由生字组成的词语。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重点

认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。

教学难点

认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。

教学课时

两课时

第10课金子

第一课时

教学目标

1．正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字，会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和哥哥在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

教具准备：生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、畅谈梦想，引入课题。

同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？（学生畅谈）

（3）教师板书示范，揭示重点：

甘：笔顺为横、竖、竖、横、横

钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。

盆：上面分中的一捺要展开，下面皿的最后一横要长，托住上面部分。

5.学生在书上用钢笔描红。

课堂作业新设计：

1．小裁判。(对的打√，错的打×)

河畔bàn（）淘金táo（）彼此pí（）

茸毛róng（）若有所悟wù()

二、看拼音，写词语。

kēngkēngwāwāgānxīnmǎidì

qīngpéndàyǔwājuéféiwò

三、写出下面词语的反义词。

一无所获—（）肥沃—（）成功—（）

四、填上适当的词语。

（）的土地（）的小草（）鲜花

参考答案：

一、×√×√√

二、坑坑洼洼甘心买地倾盆大雨挖掘肥沃

三、满载而归贫瘠失败

四、松软绿茸茸美丽娇艳

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.运用多种方式反复朗读课文，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1.通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？教师板书：梦想

生：找到金子。

2.过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？让我们来一起走进课文。

二、走进文本，感悟梦想

（一）第一自然段

1.自由读第一段

这一段中有个词蜂拥而至，什么叫蜂拥而至？

生：像蜂群似的拥挤着来到。

说明来的人怎么样？

生：很多。

为什么有这么多淘金者蜂拥而至？

生：希望找到金子。

所以他们在河床上挖出许多大坑。

结果如何？

生：一无所获，扫兴离去。

2.谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。

（指名读，齐读）

（二）第二、三自然段

1.在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。

指名读第2、3自然段

2.你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？

生：同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳。

从哪里看出他更吃苦耐劳？

生：不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍。

3.结果如何呢？

生：没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开。

4.读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？

是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。

彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信

（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想。）

而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。

（三）第四－七自然段

1.命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？

自读4－7自然段。

2.你们知道彼得最后怎么样了？

齐读第7段

（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？

生：收获鲜花财富实现梦想。教师板书：实现

（2）他说话时是怎样的心情？

生：非常骄傲。

对，也就是不无骄傲。

3.那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读4－6自然段，圈出你觉得