第5课《孔乙己》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

鲁迅鲁迅孔乙己

1、感知小说内容，理清小说故事情节，了解小说的结构；2、学习小说通过神态、动作、语言、外貌等描写来刻画人物的艺术手法及其作用。3、了解“以笑写悲”的写法，体会作者的审议。4、认识封建社会制度的罪恶，把握作品主题。学习目标

第一板块

资料衔接

一、小说三要素人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜）环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）

（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。主要作品：小说集：《呐喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《二心集》《而已集》二、鲁迅其人

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三、背景介绍

鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙己》。这篇小说也是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。

科举考试是隋唐到清代一千三百多年里封建王朝考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。四、科举制度

清朝科举制度科举考试流程：童试：儒生——岁试：秀才（县里每年一次）——科试：举人（资格，三年一次）——会试：贡士（次年二月）——殿试：进士（两月后，直接做官，状元）

读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。余秋雨的《十万进士》：“科举制度本想对中国知识分子作一番选择的，没想到选择过程变成了塑造过程。”

第二板块

内容学习

请大家仔细阅读课文，标注段落，勾画出生字词。一、初读课文，落实字词

附和（）不屑（）置辩荤（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水涨（）红绽（）出哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）hèx