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指向核心素养的中职数学全景式课堂教学实践研究开题报告

中职数学全景式课堂教学实践研究开题报告

一、研究背景和意义

中职数学教育是培养中等职业学校学生数学素养和综合素质的重要

环节。然而，传统的数学教学往往注重知识的传授和应试训练，忽视

了学生的核心素养的培养。为了弥补这一不足，引入全景式教学模式

成为了当前中职数学教学改革的一个重要方向。

全景式教学是以学生的主体地位为核心，通过创设真实情境、整合学

科知识、培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过全景式教学，

可以有效提高学生的数学学习兴趣和动机，激发他们的学习潜力，培

养他们的核心素养。

二、研究目标和内容

本研究旨在探讨中职数学全景式教学对学生核心素养的影响，并提出

有效的教学策略。具体研究内容包括以下几个方面：

1.分析中职数学全景式教学的理论依据和实施要求；

2.调查中职数学教师对全景式教学的认知和态度；

3.实施中职数学全景式教学实验，收集学生的学习成绩和素养培养

情况；

4.通过数据分析，探讨中职数学全景式教学对学生核心素养的影响；

5.提出中职数学全景式教学的有效策略和建议。

三、研究方法

本研究采用定量和定性相结合的研究方法。首先，通过文献研究和案

例分析，深入了解中职数学全景式教学的理论基础和实施要求。然后，

设计问卷调查，收集中职数学教师对全景式教学的认知和态度。接下

来，实施中职数学全景式教学实验，收集学生的学习成绩和核心素养

培养情况。最后，通过数据分析，探讨中职数学全景式教学对学生核

心素养的影响。

四、研究预期结果和创新点

预期结果方面，本研究预计能够揭示中职数学全景式教学对学生核心

素养的积极影响，提供有效的教学策略和建议。通过全景式教学，学

生的数学学习兴趣和动机将得到提高，他们的创新能力和解决问题的

能力也将得到培养和提升。

创新点方面，本研究将在以下几个方面具有创新性：

1.结合中职数学的特点，探索适合中职数学的全景式教学模式；

2.通过量化和定性相结合的研究方法，全面评估中职数学全景式教

学的效果；

3.提出可操作性强的教学策略和建议，为实施中职数学全景式教学

提供指导。

五、研究的局限性和可行性

本研究存在一定的局限性，主要包括样本限制和时间限制。由于调查

和实验的限制，本研究可能只选取特定的学校和教师作为研究对象，

样本的代表性可能有所不足。此外，由于时间有限，本研究可能只能

进行短期的实验，对长期效果的考察可能有所欠缺。

然而，本研究的可行性较高。中职数学全景式教学已经在一些学校和

教师中得到尝试和推广。本研究可以借助这些教师的经验和实践，进

行实证研究。同时，本研究的研究目标和内容具有明确性和针对性，

研究方法也相对简单易行。

六、研究的意义和应用前景

本研究对于促进中职数学教育的改革和提高学生核心素养具有重要

意义。通过探讨中职数学全景式教学的有效策略和建议，可以为中职

数学教师提供教学指导；通过揭示中职数学全景式教学对学生核心素

养的影响，可以为教育决策者提供依据和参考。

在应用前景方面，本研究的结果可以推动中职数学教育的改革和创新，

促进学生的综合能力和创新精神的培养。同时，中职数学全景式教学

的教学策略和经验也可以为其他学科的教学改革提供借鉴和启示。