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分数乘法简便运算教学反思

整数乘分数的简便计算方法

分数简便计算

整数乘的方法就是约分，把所有的数用两个或几个

数相乘，然后约分。

约分是分式约分，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分

数的值不变。

约分的依据为分数的基本性质。

约分时，如果能很快看出分子和分母的最大公因数，直接用它们

的最大公约数去除比较简便。

比如7\/19×38，38写为19×2，约去19，结果为7×2=14。

简便计算运算

扩展资料：是一种特殊的计算，它运用了定律与数

字的基本性质，从而使计算简便，使一个很复杂的式子变得很容易计

算出得数。

把分数化成最简分数的过程就叫约分。

例如a\/b这是一个分数，a可以写成c*d,b可以写成c*e,那么a\/b

可以写成d\/e，因为有公因子c可以分子分母同时约掉。

参考资料：约分-百度百科

五年级下册分数乘法计算题100道，快

4\/9×3=5÷1\/3=1\/2÷1\/3=

2\/7×3\/9÷2\/7=21\/25÷42=

4\/5×3\/4=8.7×0.2=4×0.25=

1\/7×14=2\/3÷5\/6=1.25×8=

3\/5÷5\/8=6\/7×3\/2=6×8.8=

4\/11÷4=4\/9×3\/8=5\/3÷5=

0÷8\/3=4\/7－2\/3=2\/7×2＝

41\/12×4=4÷3\/16=12÷9\/4=

75\/8÷5=12×16\/9＝2\/3×3＝

8÷9\/4＝5\/3÷3\/5＝4\/5×5\/8＝

7\/9×9\/7＝

在乘法计算中有哪些运算定律_冀教版五年级下：分数乘法简便算法教

学设计

·四则运算、运算定律与简便计算总复习教学设计四则运算、运算

定律与简便计算总复习教学设计教学目标：1、通过练习，使学生巩

固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号的

习题.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运

算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展.整数

乘法运算定律推广到分数乘法教学片断小数乘、除法的意义，计算方

运算教学

法和运算定律，四则混合要求1．使学生进一步明确小数乘、

除法的意义与整数乘除法的意义之间的联系和区别。

2．使学生能掌握并按照计算法则比较熟练地进行小数乘、除法的

运算。

分数乘法教学

3．使学生进一步.《整数乘法运算定律推广到》的

反思分数乘法教学反思

《整数乘法运算定律推广到》的面对新的课程

改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课程的理解转化为自

觉的教学行动。

这就要求教师在教学行为的层.四则运算、运算定律与简便计算教

学简便计算教学

设计四则运算、运算定律与设计教学目标：1、通过

练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确

计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进

简便运算

行。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的

简便计算教