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二年级上册语文教案-5《玲玲的画》人教部编版

5、《玲玲的画》教学设计

教学目标：1、巩固“玲、详”等15个生字，书写“幅、评、奖”3个字。借助图片和生

活实际理解“端详、弄脏、叭”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。试着用上“得

意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

教学重点：研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。

教学难点：读懂爸爸说的话，懂得生活只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学过程：

一、复习导入。1、上节课，我们认识了一位爱画画的小朋友，还结识了很多生字宝宝，

你们能认识它们么？2、词语宝宝也着急了，你们能写出它们么？（时间、时候、只要）

3、（出示图画）根据画面回顾，课文主要讲了什么内容？（1）、玲玲的画明天就要参加评

奖了。（2）、就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。（3）、在爸爸的建议

下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了。

二、细读故事，学词学文。

默读课文，边读边想：这三幅图分别和文中哪三个自然段相对应?在这三个段落前做上记号。

对，三幅图分别对应课文第一、四、八自然段。师：请同学们从以上三个自然段中找出玲

玲心情的变化。（得意、伤心、满意）师：玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢？让我们

细细地读一读这三段话。

1、玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了。（出示图、句

子）师：这幅画就是玲玲画的《我家的一角》，画得怎么样？玲玲自己看着觉得怎样？从

哪些词可以看出来的，在文中找一找。（得意、端详）

2、（1）、理解“端详”师：怎样看才是“端详”呢，谁来演一演？那谁来说说“端详”

是什么意思？对，就是仔仔细细、认认真真地看。跟老师读：端详谁愿意来读读这句话？

3、（2）、引导想想师：课文中写玲玲得意地端详着自己的作品，这幅画明天就要参加评

奖了。玲玲一边端详自己的作品，一边会想什么呢？是啊，玲玲可能会想：我精心画的

这幅画一定会得大奖的！玲玲此时的心情怎样？（开心、高兴）

带着这种心情再读这句话。

（3）、联系生活师：同学们，你们在学习和生活中有过和玲玲一样的感受吗?哪件事情觉

得自己做得特别好，挺得意的？嗯，说起自己得意的事情，整个心情都愉悦起来了。

（4）、指导写字。在这句话里有三个生字要求我们会写：幅、评、奖。先请同学们认

真的观察这三个字在田字格中的位置，然后跟大家一起交流。交流，范写，生写。

2、多漂亮的一幅画啊！就在这时候，意外的事情发生了。（出示图二）同学们看一看，多可

惜啊！怎么了?快从课文中找出答案吧。就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上把

画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。（出示）

（1）、跟老师读：弄脏。脏在哪里？对，在楼梯上。如果你是玲玲，此时你会是什么心

情？是啊，明天就要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲的心情是多难过啊！让我们带着伤

心、难过的语气读读这段话。

（2）、水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，请同学们听水彩笔掉到纸上的声音。（老师操作）

这就是“叭”的一声。“叭”地一声应该怎样读？应该响而短，跟老师读一下。

（3）、想一想，玲玲为什么伤心的哭了？

是啊，因为水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

（3）、除了伤心、难过的语气，你还能读出什么来？（着急）你是怎样知道的？

（a）、第六自然段：我的画弄脏了，再画一张也来不及了。就是说画这张画要用很长时间，

对么？你从哪知道的？

（b）、第二自然段：“玲玲，时间不早了，快去睡吧。”爸爸又在催他了，理解一下“催”，

怎样叫催？（使动做快点）师：费了好长时间画完了画，现在弄脏了，再画一张也来不及

了，此刻，玲玲的的心情是多么伤心、着急啊！让我们带着伤心、着急的语气再读这段话。

3、真是太奇怪了，一幅弄脏的画为什么后来看上去更好了呢？快速读文，看谁能先找到问

题的答案。（是爸爸指点了玲玲）你能读一读爸爸的话吗?（别哭，孩子。在这画点儿

什么，不是很好吗？）玲玲是怎样做的呢？“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了

一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑

了。”（出示）师：“玲玲想了想”，她会想什么？这说明了什么？（玲玲聪明、爱动脑筋、

善于观察）谁愿意读这段话？

师：看，小花狗多可爱啊！它懒洋洋地趴在楼梯上，你怎样理解