《信息科技》小学六年级上册“过程与控制”1.2输入计算和输出”.pptxVIP

2023年9月电子工业出版社小学《信息科技》六年级上册《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》1.2输入、计算和输出微波发生器控制电路转盘电机一、识别过程与控制的三个环节一、识别过程与控制的三个环节输入计算输出获取指令（如开、关等）与数据（时间、火力等）将输入的指令与数据转换为具体执行所需要的指令（或信号）。具体执行的环节一、识别过程与控制的三个环节讨论与交流请以电饭锅做米饭为例，分析它的输入、计算与输出的环节，以及各环节的工作内容。二、了解各种各样的输入方式微波炉电饭锅输入的方式：旋钮输入的指令或数据：火力，时间输入的方式：按钮输入的指令或数据：烹饪内容、方式，时间二、了解各种各样的输入方式讨论与交流分析以下电器采用的怎样的输入方式？输入了哪些指令或数据？你还知道哪些设备的输入方式？二、了解各种各样的输入方式生活中还有一些设备不用手动输入数据，而是自动识别或采集（即自动输入）指令和数据的。声控开关感应水龙头自动感应门三、探究计算的奥秘四、知道输出的具体作用四、知道输出的各种形式请多多指教汇报人：启智设计2023年9月各位老师、同学们好，现在与大家分享的是电子工业出版社、小学《信息科技》六年级上册、第一单元第二节“输入、计算和输出”。此课对应的是课程标准中“了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统”。我们回想一下微波炉的使用过程：首先，我们要通过微波炉的控制面板，设定“火力”的大小和加热的“时间”，当我们设定好后，微波炉是怎样工作的呢？如果打开微波炉，看到它的内部结构，我们会发现有一个控制电路，由它控制微波发生器和转盘电机进行工作，完成我们设定的加热的任务。我们把刚才的过程，抽象地理解为几个环节：第一个是输入环节，在这个环节中，我们通过控制面板，将加热的指令、具体参数（火力大小、时长）输入微波炉；第二个环节是计算环节，微波炉完成加热的任务，是需要微波发生器、转盘电机等元件共同完成的。当然，我们是不知道如何操控这些元件的，所以需要由控制电路，按照我们输入的指令，转换成微波发生器、转盘电机具体执行时所需要的指令，控制这些元件完成相应任务，这个转换的过程称为计算；第三个环节是输出环节，微波发生器、转盘电机等元件在控制电路的指挥下，输出热量，带动食物转动，执行了具体的任务，我们称为输出。其实，所有的过程与控制系统都可以抽象为这三个环节。请大家分析一下，用电饭锅做米饭时，这三个环节是怎么划分的呢？每个环节都完成了哪些工作内容呢？从刚才的实例中，我们已经了解到：微波炉输入的方式是旋钮，输入的指令是火力大小以及加热的具体时长。电饭锅输入的方式是按键，输入的内容是烹饪的内容、方式和时间。其实，输入的方式是多种多样的，通常根据需要，选择合适的方式。例如，遥控航模采用控制手柄进行输入，输入的指令有油门的大小、飞行姿态的控制指令等；老师上课用的扩音器，用麦克风输入声音；我们常用的电脑，通常使用键盘和鼠标输入信息和指令。同学们，你还知道哪些设备的输入方式？输入的有哪些内容？生活中还有一些设备，不用手动输入数据，它会自动识别或采集指令和数据，即自动输入。例如：声控开关会自动输入声音的大小的数据；感应水龙头会自动探测是否有手伸过来；自动感应门会自动输入门前行人情况等数据。实现自动输入需要用到的元件，叫“传感器”。我们人，从外界获取信息，需要借助“看”“听”“触”“嗅”等感觉器管。而电器设备要从外界获取信息，就需要用到传感器。不同的传感器可以获取不同的数据，例如，摄像头会像我们的眼睛一样，获取图像数据；烟雾传感器会像我们的鼻子一样，嗅到烟雾的信息。怎么样，很神奇吧~同学们，快查查相关资料，了解更多的传感器吧~不论是通过手动输入指令，还是自动输入的指令，都需要进入计算环节进行处理。就像我们人一样，耳朵听到指令后，需要大脑进行思考，然后控制身体完成相应的任务。我们来看看电器设备是如何完成计算的。例如，遥控玩具车，如果我们按下上或下的按钮时，接收天线会将前进、后退的指令输入给控制电路，这时控制电路会将指令转换为控制驱动马达正转、反转的信号，控制车辆向前或者向后。如果我们按下左或右的按钮时，接收天线会将左转、右转的指令输入给控制电路，这时控制电路会将指令转换为控制转向马达正转反转的信号，控制车辆左转或右转。我们发现，控制电路就是协调和指挥整个设备正常运转的“大脑”。负责计算的控制电路，除了通常的电路板外，还有控制盒、计算机都可以用来完成控制任务。输出环节中，输出的形式有很多种，一般是具体的动作或反应。例如，电视机输入的是信号，经过计算、解码后，输出的是画面和声音。我们再观察一下身边的这些设备，看看它们的输出是什么样的。例如：电风扇通过电动机带动扇叶旋转可以输出风；取暖器通过电热丝通电可以输出热量；工厂的机械手臂通过舵机输出指定