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《玲玲的画》教学评析

《玲玲的画》教学评析

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。语文新课标的颁布

实施，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，

语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改

革的难点。此次沙区语文赛课活动，一改常态，将参赛内容

全部定为第一课时，为我们语文教师努力学习新课标，落实

新课标精神，又一次提供了学习的好机会。

《玲玲的画》为二年级下册的一篇课文。本课为我们讲述了

一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄

上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课

文内容简单，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文

重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。授课

教师教学基本功扎实，给我们呈现了一堂非常朴实的、新颖

的语文课。该课成功之处主要表现在“实”上。

一、字词教学扎实。新课标指出，要采用多种方法培养孩子

识字的兴趣，并要求二年级学生掌握300多个生字。识字量

的增大，阅读课文篇幅的偏长使老师们在教学中矛盾重重，

怎样在有限的时间内让学生又快又好地掌握好生字呢？这堂

课给我们提供了成功的范例。老师注重生字的教学，采用勾

画生字，自学生字，同桌互读互帮，齐读，“开火车”读，

玩“汉字魔方”游戏等多种方法，使孩子们对生字读音的掌

握落到了实处。接着，老师又积极引导学生用区别形近字、

音近字等方法，鼓励孩子用不同的方法记忆生字，理解字义，

从而使学生在有限的时间内掌握了生字，体现了语文教学的

实效性。

二、朗读教学落实。朗读是理解课文内容、培养语感的基础，

因此，在低年级教学中重视对学生朗读的指导就显得尤为重

要。本课执教教师在朗读的指导上狠下了一翻工夫。首先，

在朗读指导上体现了层次性。教师先让学生把句子读正确，

读通顺；继而才是把课文读通顺，读连贯；最后才是有感情。

其次，在朗读的方式上体现了多样性。教师在指导朗读时，

采用了自读，同桌互读，轮读，评价读，个人读，全班读等

多种阅读形式，让孩子在读中学，读中悟。再次，在朗读的

指导上凸现了重点。由于本课是第一课时，所以教师在指导

时，并未平均用力，而是巧用文中故事线索，将重点部分迅

速呈现在学生面前，加以指导，引导学生充分读书，在读中

体会情感，感悟语言，并从中受到启发，懂得生活中只要肯

动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

总之，本课教师重视与发挥学生在学习中的主体地位，充分

重视低年级学生的认知特点，采用多种方式让学生“动”起

来，从而使学生积极参与课堂学习，课堂上多处闪烁着孩子

们智慧的火花。

沙区教师进修