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北京的春节反思

北京的春节反思(通用15篇)

在当今社会生活中，课堂教学是重要的任务之一，反思自己，必

须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思

应该怎么写才好呢？下面是店铺帮大家整理的北京的春节反思，仅供

参考，大家一起来看看吧。

北京的春节反思1

春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的

地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。《北京

的春节》是一篇讲读课文。作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗

白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，

展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和

喜爱。

在设计本课时，我首先要定位自己教学本课的教学目标。课文很

长，但是文章每一节都很精妙，越品越有味道，因此不知如何取舍，

最后还是决定将本课分为三课时来完成。在本课的教学中，我以“谈

年”的方式，主要运用交流，体会的方法，通过对文本的学习及联系

自己的过年感受，体会出人们盼望新年，准备过年的忙碌，喜悦的心

情,及我们中国传统新年在每一个中国人心中的特有地位。整节课，我

努力的调动学生对新年的美好回忆，利用了一些图片及喜洋洋的乐曲

给学生创设情境。学生在教师创设的情境下，很快的进入角色，沉浸

在了喜庆的气氛中。在本节课中，我充分的让学生联系自己的生活体

会老北京人是如何过年的使之与文本产生共鸣。

针对本课的教学实际，感觉教学中还是留下了一些遗憾。纵观

《北京的春节》这堂课，感觉自己的引导过多，课文的每个方面都想

要学生掌握到，重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，

结果却适得其反。一堂课下来，重点没突出，难点更不能突破。可见，

教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自

己的教学过程实而有效。此外，在感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言

程度不够。老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结

合具体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达到学生

积累语言的目的。如果教学中能放手让学生自主探究，结合自己的生

活实际畅谈过年的感受，课堂气氛可能比较热烈。

北京的春节反思2

今天下午，我校进行了教学示范教研课活动，我有幸聆听了我校

牛慧娟老师讲的精读课《北京的春节》一课。虽然以前我不止一次听

过牛老师的课，但每次都会有不一样的收获，在她身上，值得我学习

的地方太多太多了。这节课，亮点很多，我主要从以下几方面谈谈收

获：

1、学生的问题意识加强

牛老师在让学生提问题之前，先和学生们梳理了文章的语言特点，

写作方式，目的是让学生们抓住文章的重点，实现课堂的高效。作为

低年级的语文教师，我也应该从现在开始注意培养学生的问题意识，

提高学生的质疑能力，因为会质疑才会思考。

2、小组合作有序

整堂课，以小组学习交流的形式较多，但并不是走走形式，而是

真真正正的发挥了小组合学的作用，每个学生发言时，其他学生都在

认真地倾听，发言完毕后，均能端正的坐好。可见，老师在平时的教

学中，对学生的语言训练、行为习惯是下足了功夫。

3、教师的语言魅力

课文写了北方春节的习俗，孙莹老师抓住了除夕、正月初一、元

宵四个重要的节日进行详细探讨。给我印象最深的是对除夕的讲解。

教师先用视频播放庙会的热闹场面，再让学生朗读，情感体会更充沛，

将除夕热闹的场面淋漓尽致的表现了出来，比单独反复读有效得多，

从中也体会了中国传统节日的意义。

4、课堂思路清晰

牛老师在本节课围绕时间顺序和详略得当组织教学，不仅让学生

轻松掌握了这两种写作方法，还梳理清了这篇文章，所有内容都迎刃

而解。在大框架中也不忽视细节，不断渗透学习方法。最后设计当堂

训练，总结了整堂课的内容。

牛老师的课一直都很有特色，她总能讲得条理清晰、重点突出，

这是一位优秀语文教师外显的素质，也是我今后努力的方向。

北京的春节反思3

《北京的春节》是部编版新课标第十二册第一单元的第一篇精读

课文,是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，

文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，字里行间透出人

们欢欢喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使