常用的修辞方法及其作用(练习题111) .pdf

常⽤的修辞⽅法及其作⽤（练习题111）

常⽤的修辞⽅法及其作⽤

⼀、什么是修辞

修辞是修饰⽂字词句，运⽤各种表现⽅式，使语⾔表达得准确，鲜明⽽⽣动有⼒。

⼆、初中语⽂常见的修辞⽅法

初中语⽂常见的修辞⽅法有⽐喻、借代、拟⼈、夸张、对⽐、对偶、排⽐、反复、设问、反问等10种修辞⽅法。学习修辞常

识的⽬的是为语⾔实践服务。⾸先能在语⾔中辨识各修辞⽅法,继⽽理解其适⽤效果;同时要会⽤这些修辞⽅法,提⾼运⽤语⾔的

能⼒。修辞⽅法⼜称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。

三、知识梳理：

1

是把不常见的事物⽐作同它有相似点的别的事物。⽐喻的结构⼀般由三部分组成，即本体（被⽐喻的事物）、喻体（作⽐喻的

事物）和⽐喻词。⽐喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。

作⽤：化平淡为⽣动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

（运⽤⽐喻能够在叙述或描写时更加⽣动形象；在议论时能够使⽐较复杂或抽象的道理更容易被⼈理解接受。）

1明喻(甲像⼄)，本体喻体都出现，中间⽤⽐喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例:共产党象太阳。

他长着⼀副微⿊透红的脸膛，稍⾼的个⼉，站在那⼉，像秋天⽥野⾥⼀株红⾼粱那样淳朴可爱。

2暗喻(甲是⼄)，本体喻体都出现，中间没有⽐喻词，常⽤“是”、“成了”、“变成”等联结。

例:我们是祖国的花朵。

如果漂亮的脸蛋是⼀份推荐书，那么圣洁的⼼就是张信⽤卡。

⼈⽣如果是⼀盘棋，那这样的⽇⼦简直就是没有⽓眼的⽣活。

3借喻（甲不出现，直接把甲说成⼄，也不⽤喻词），不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关

点，借喻取两事物的相似点。

例：在稿纸上踩⼏朵⼩梅花。(喻“猫⽖⼦印”)

放下包袱，开动机器。

⾮⽐喻句：

①他长得很像他哥哥。（表⽰类似的）

②他刚才好像出去了。（表⽰推测揣度）

③攀枝花有很多风景优美的去处，像⼆滩⽔库、⽶易溶洞。（表⽰列举）

④托起它，好像世界上的⼀切⽣命都在我掌中似的。（表⽰想象）

⽐喻句与⾮⽐喻句

如：A、⽯拱桥的桥洞象虹。B、⼩李象过去那样尊敬⽼师。C、他象要发⽕了。D、那⼜浓⼜翠的景⾊，简直是⼀幅青绿⼭⽔

画。

辨析：A、D是⽐喻句。⽐喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物⽐此物。B句只是⼀种事物的前后⽐较，C句

则是表⽰对⼀种事物的⼀种推测。

2不直接说出所要表述的⼈或事物，⽽⽤与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。

其作⽤是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

（2）借代的种类

①特征代本体。例如：⼤胡⼦凶神恶煞地吼叫着。（⼤胡⼦以特征代本体）

②具体代抽象。例如：不拿群众⼀针⼀线。（⼀针⼀线代群众的⼀切财产）

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉⽆写处，⽉光如⽔照缁⾐。

3

如：①做⼈既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）

②蜡炬成灰泪始⼲。（拟⼈）

⽐喻与拟⼈

如：A、“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，象母亲的⼿抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。

辨析：A⽐喻B拟⼈，⽐喻重在“喻”，喻体在句中⼀定要出现；拟⼈重在“拟”，拟体（⼈）在句中不出现。

4

⼀般有扩⼤夸张、缩⼩夸张、超前夸张三类。

作⽤：夸张有揭⽰事物本质、烘托⽓氛、增强渲染⼒，引起联想等作⽤。

［举例］如：⽩发三千丈，缘愁似个长。

（1）扩⼤夸张就是指故意把事物往⼤、⾼、多、重、强、深等处说，实际就是有意的⾔过其实。

［举例］如：蜀道之难，难于上青天。

她⽤整个烧灼的⼼灵来呼喊

当你⾝边的男孩的回头率达到200%的话，你或许会乐死过去。

（2）缩⼩夸张是指故意把事物往⼩、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往⼩⾥的⾔过其实。

［举例］如：芝⿇粒⼉⼤的事，不必放在⼼上。（“芝⿇粒⼉”是缩⼩夸张）

⼀眨眼的⼯夫，麦⼦就由青变黄了，收割的⽇⼦到了。

（3）超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。

［举例］如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出⽩⾯包⼦的⾹味来了。

还没待他开⼝，我就浑⾝发抖了。

泪⽔还没溢出眼⾓就结成了冰。

**注意：第⼀，夸张不是浮夸，⽽是故意的合理的夸⼤，所以不能失去⽣活的基础和⽣活的根据。如：脚下地球当球玩，⼤洋

海⽔能喝⼲。

第⼆，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意⽂体特征，如科技说明⽂、说理⽂章就很少⽤甚⾄不⽤夸张，以免歪曲事实。

5

①先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐。

②朱门酒⾁臭，路有冻死⾻。

6

或相近意思的修辞⽅式。

作⽤：对偶可以使语⾔形式整齐、结构匀称、⾳韵和谐，节奏感强，可以增强语⾔的表现⼒；⾼度概括，看起来醒⽬，读起来

顺⼝，听起来悦⽿，