生物教案第一单元细胞的概述及其分子组成第1课时走近细胞.pdf

第1课时走近细胞

课标要求1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞的形态和功

能多样，但都具有相似的基本结构。2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有

以核膜为界限的细胞核。3.活动：使用显微镜观察各种细胞。

考点一细胞是生命活动的基本单位

1．细胞学说及其建立过程

(1)主要内容

(2)意义

①细胞学说的建立，明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和

植物的统一性，阐明了生物界的统一性。

②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，

它是自然科学史上的一座丰碑。

③细胞学说的建立，为生物进化论的确立埋下了伏笔。

(3)建立过程

源于必修1P“思考·讨论”：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用

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不完全归纳法提出“一切动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信(填“可信”或“不

可信”)的。

2．细胞是基本的生命系统

(1)生命活动离不开细胞

(2)生命系统的结构层次

①最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。

②地球上最早的生命形式是单细胞生物。

③生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。

④病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产

生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。

源于必修1P中的“旁栏思考”：一个分子或一个原子是(填“是”或“不是”)一个系统，

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不是(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是一个分子或一个原子不能独立完成生命活动，

因此它们不是生命系统。

新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成(如图所示)，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢

等生命活动。噬菌体是指那些侵入细菌细胞的病毒。这些病毒的侵入会导致细菌细胞的裂解，

破坏细菌的新陈代谢，并导致细菌自毁。如图分别表示新冠病毒和T2噬菌体的结构，请据

图回答下列问题：

(1)新冠病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是什么？

提示新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。

(2)新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测新冠病毒进入宿主细胞

的方式是什么？

提示依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。

(3)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操

作？请写出基本思路。

提示先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。

1．(2023山东烟台高三调研·)细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展

的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述错误的是

()

A．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构成的”观点

B．细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的统一性

C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平

D．新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了生物体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史

答案C

解析细胞学说使人们对生命的认识由器官、组织水平进入了细胞水平，C错误。

特别提醒细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了”

“未涉及”未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”

统一了“动植物”(均由细胞构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生

“统一了”

命，又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)

2.下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是()

A．病毒属于生物，是生命系统基本的结构层次

B．高等动物和高等植物都具有器官和系统这两个层次

C．酵母菌属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次

D．地球上所有的生物构成地球上最大的生命系统

答案C

解析细胞是生命系统基本的结构层次，病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，

A错误；高等植物没有系统层次，B错误；酵母菌是单细胞生物，因此其既