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跟着线走大二班
课程起源在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论,孩子们对“线”的话题很感兴趣。在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论,孩子们对“线”的话题很感兴趣。
主题目标尝试进行分类。了解生活中各种线带给人们的便利体验创作的乐趣。124掌握玩绳的基本技能,发展身体的动作。3
东寻西觅来找线
各种各样的线
我带来的丝带是在包装盒上发现的。我带来的鞋带是在我的鞋子上发现的。我带来的毛线是在奶奶织毛衣的时候发现的。我带来的线是跟老师布置环境的那个线一样的,它是麻绳摸起来糙糙的。我带来的线是电话线,我是在我家的电话机上发现的。
语言活动:我和我的外婆
区域活动:好玩的线
社会活动:身边的线
毛衣是毛线织的,软软的,穿在身上可以让我更暖和。毛线还可以用来做装饰,我们在玩区域活动的时候做过毛线贴画。幼儿园乐园里有麻绳做的攀爬网,我很喜欢。我看见马路上也有线,那是斑马线,斑马线是为了让我们安全的过马路。我们的周围还有电线,电线可以传达信号,这样我们家里才会有电视看。我还见过很多的“线”,我们的跳绳也是“线”啊。追根寻源来探线
健康活动:好玩的绳子
健康活动:好玩的绳子
老师,我们身边到处都是线,肯定还有我们不知道的线。语言活动:跟着线走
科学活动:线条捉迷藏
游戏:翻花绳
传声筒游戏
奇思妙想来呈现把不一样的“线”放在一起是不是会更好看。我知道,用“线”来装饰的画叫线描画,对吗?老师,我想把我的画用“线”装饰,是不是会更漂亮。那我们赶紧也来试一试吧!
主题墙
主题网络图未完待续···
活动感悟在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论,孩子们对“线”的话题很感兴趣。在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论,孩子们对“线”的话题很感兴趣。在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论,孩子们对“线”的话题很感兴趣。
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