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跟着线走大二班
课程起源在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。
主题目标尝试进行分类。了解生活中各种线带给人们的便利体验创作的乐趣。124掌握玩绳的基本技能，发展身体的动作。3
东寻西觅来找线
各种各样的线
我带来的丝带是在包装盒上发现的。我带来的鞋带是在我的鞋子上发现的。我带来的毛线是在奶奶织毛衣的时候发现的。我带来的线是跟老师布置环境的那个线一样的，它是麻绳摸起来糙糙的。我带来的线是电话线，我是在我家的电话机上发现的。
语言活动：我和我的外婆
区域活动：好玩的线
社会活动：身边的线
毛衣是毛线织的，软软的，穿在身上可以让我更暖和。毛线还可以用来做装饰，我们在玩区域活动的时候做过毛线贴画。幼儿园乐园里有麻绳做的攀爬网，我很喜欢。我看见马路上也有线，那是斑马线，斑马线是为了让我们安全的过马路。我们的周围还有电线，电线可以传达信号，这样我们家里才会有电视看。我还见过很多的“线”，我们的跳绳也是“线”啊。追根寻源来探线
健康活动：好玩的绳子
健康活动：好玩的绳子
老师，我们身边到处都是线，肯定还有我们不知道的线。语言活动：跟着线走
科学活动：线条捉迷藏
游戏：翻花绳
传声筒游戏
奇思妙想来呈现把不一样的“线”放在一起是不是会更好看。我知道，用“线”来装饰的画叫线描画，对吗？老师，我想把我的画用“线”装饰，是不是会更漂亮。那我们赶紧也来试一试吧！
主题墙
主题网络图未完待续···
活动感悟在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。在晨间谈话中以“线”的主题开展讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。
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