05.《玲玲的画》公开课教案课件 .pdf

《玲玲的画》

一、谈话引课

1、师：今天老师给大家介绍一位爱画画的小朋友，同学们，想认识她吗？

生：想

师：大家来看（出示PPT1），她的名字就叫玲玲。大家一起帮老师来拼拼这

个字。

生：ling

师：(书写)玲字是什么结构？（左右结构。）部首是什么？（王字旁）它的

右边写一个什么字？（令，命令的令。）写这个字的时候要特别注意哪些地方？

（最后的一点不能忘了加。）一起来读“玲玲”。

师：我们还学过一些跟它很像的字呢？你能说说都是谁吗？

生：拎、零、岭、铃……

师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。玲玲也和

大家一样，不仅聪明还画了一手的好画呢！最近玲玲花了一幅画，大家想知道她

画的怎么样吗？今天我们就来学习25课《玲玲的画》。（板书课题）（出示PPT2）

全班齐读课题。读得真响亮，可是呀，玲玲家里有只小花狗（出示PPT3），它

给我们带来了一群可爱的生字宝宝挡在了家门口，只有我们把它们读准了，才可

以让我们进去和玲玲交朋友呢！现在请同学们先自由读一读这些字词，把字音读

准确，读好了的同学请用你们的小手告诉老师。好，现在开始读。

师：同学们读得多认真呀！看来我得请一位小老师来教一教大家读？谁愿意来当

小老师？

师：请你来读第一行。读得真好，我们用掌声来感谢小老师。

第二行谁来读？(纠正读音)这位小老师也很勇敢，我们用掌声鼓励她。

小老师谁来当，请生读，纠正读音。虽然中间出了一点小问题，但是这个小

老师也带的非常好，我们掌声送给他。

师：刚才呀，我发现有几组的同学坐的特别端正，读得声音也特别响亮，下面你

们能不能不拼拼音直接把词语读出来呢？

生：能。

师：预备齐（全班齐读）

师：同学们，对这些生字宝宝有没有难倒你们啊？（没有），那生字混到句子里，

你们能不能读准呢？（能）出示句子PPT4。（就在这时水彩笔叭的一下掉到了

纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）请生读第一句，注意叭的读音，观察

一下，右边是八，所以读作叭。生齐读出示第二句（2.小花狗懒洋洋的趴在楼梯

上。）

师：大家发现没，两句话里有个字长得特别像，除了读音不一样，还有哪里不同？

请生答偏旁不同，我们应该怎么区分呢。“叭”是一个拟声词，就是用来模拟声

音的词，所以是口字旁；而“趴”指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上，所以

趴是足字旁。像这种就叫做形近字，形近字是指几个字形相近或相似的字，它们

的字义却不一样的，这种形近字我们要特别注意表示意义的偏旁部首。这样才能

区分意思。

师：在玲玲的这幅画里可是藏着一个非常有趣的故事呢，你们想不想知道这个故

事？（想）

师：那就让我们赶快打开课本116页，读准字音，读通句子，想一想这篇课文

主要讲了一件什么事？（出示PPT5）（读2-3分钟的时间）

师：相信大家都已经把课文读了一遍了，下面谁愿意帮老师完成这个填空，告诉

大家这篇课文讲了一件什么事？（出示PPT6指名回答）

师：那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解

一下关于这幅画的故事。

三、感悟、品析课文

1、师：（课件出示：玲玲的画）PPT7（第一幅画）看,这就是玲玲画的《我家的

一角》。

师：怎么样？

生：很漂亮（很像，很好。。。。。。）

师：玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）

（1）板书：满意。出示PPT8（玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。）

（2）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。（端

详）点红色。那“端详”是什么意思呢？那怎样的看才是端详呢？像老师

这样看是不是端详呢？老师演示。生回答。

（4）那谁愿意来演一演？（你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个

遍，这就是“端详”。）

师：谁来说一说端详是什么意思啊？

生：（描述）（师指导学生说完整话）

师：你描述得真形象！看来你真是仔细地看了。（出示PPT9）像这样仔细地

看，认真地看，就是“端详”。

师：谁愿意来读一读这段话（出示PPT10）？指名读。

师：玲玲正满意的端详着自己的画，她在想什么？

生：玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。

师：恩，你真自信！那么她此刻的心情是怎样的?

生：高兴（开心。。。。。。）