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部编版八年级语文上册课后练习题合集

《藤野先生》

一、本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一

个小标题。

二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。

三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你

认为写这些内容有什么作用?

四、鲁迅非常重视文章的修改。仔细比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。

原稿改定稿

上野的樱花烂的时节，望去确也像上野的花烂的时节，望去确也像

绯红的轻云，但也缺不了“清国留学绯红的轻云，但花下也缺不了成群结

生”的速成班…队的“清国留学生”的速成班……

但到傍晚，地板便常不免要咚地响但到傍晚，有一间的地板便常不免要得震天，兼以满房烟

尘乱;问问

咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗熟识时事的人，答道，“那是在学跳乱;问精通时事的人，

答道，“那舞是在学跳舞。

…乎正要说出抑扬顿挫的话来似乎正要说出抑扬顿挫的话来

便使我忽又良心发现，再继续写些为便使我忽又良心发现，而且增加勇气

正人君子”之流所深恶痛疾的文字。了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子”之流所

深恶痛疾的文字。

五、“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也有记述，如《呐喊〉

自序》。课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅这人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅

的人生选择了你哪些启示。

《回忆我的母亲》

一、文章开头即说:“我爱我母亲，特别是地勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”读

课文，想一想:母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样

的品格?

二、作者在回忆往事之后，深情地写道:“我应该感谢母亲。”合课文具体内容，说说“我”

从母亲身上得到了哪些教益

三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理

解它们的含义并体会其作用。

四、课文语言平实如话，字里行间含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感

1.母亲这样地整日劳碌着。

2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味

3.母亲年老了，但她水远想念着我，如同我永远想念着她一样。

4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

五、很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找

来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面

各有什么不同。

《三峡》

一朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

二写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

三解释下列加点词的含义。

1.自三峡七百里中自非亭午夜分孤常读书，自以为大有所益

2.沿溯阻绝绝巘多生怪柏哀转久绝

3.素湍绿潭可以调素琴，阅金经

四翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。

五《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记

山水手，太上道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等

的段落，体会其写景文字的精彩。

《短文两篇》

一、朗读并背诵课文。比較两篇短文在向式、节奏等方的不同之处，说说它们分别带给你什

么样的美感。

二《答谢中书书》所写的景物有什么特征?文章结尾说:“自康乐以来，未复有能与其奇者。”

想一想，其中有么言外之意?

三细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，

谈谈对闲人”的理解。

四解释下列加点词的含义，并体会其妙处。

1.山川之美，古来共谈2.高峰入云，清流见底

两岸石壁，五色交辉晓雾将歇，猿鸟乱鸣

青林翠竹，四时俱备夕日欲颓，沉鳞竟跃

五从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。

《与朱元思书》

一朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里?

二面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理解这种感想?

三解释下列加点词的