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《北京的春天》说课稿

人教版小学语文六年级下册《北京得春节》

说课稿

【说教材】

今天我说课得内容就是人教版六年级下册第六课《北京得春节》,

本篇文章以时间为经线,以人们得活动为纬线结构全文。作者先介绍北

京得春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、

过小年……做好过春节得充分准备。紧接着,详细描述过春节得三次高

潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们

外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元

宵。最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量得老北京过春节得习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。

全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达

朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节得

心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活得心愿。

学生并没有听说过老北京人怎样过春节,所以对本篇课文一定很感

兴趣,在本课我设计了以下教学目标:

1.学会本课得14个生字,正确读写与理解由生字组成得词语。

2.有感情地朗读课文。了解老北京春节得风俗习惯,感受春节得热

闹、喜庆气氛。

3.揣摩文章得表达顺序,体会详写、略写得好处。

本课得教学重点:引领学生随作者得描述,感受老北京过春节得隆重

与热闹,领悟民俗文化得丰富内涵。本课得教学难点:作者为突出北京春

节得民俗

特点所采用得表达方法。

【说学生】

六年级得学生已具备一定得阅读学习能力与搜集资料得能力,学生

在课前做好充分得预习,查找有关老北京得各种习俗得资料。课上,学生

在教师得引导下主要采用小组合作得学习方法学习本篇文章。课后,学

生可以将家乡得春节与老北京得春节习俗进行对比或了解更多有关春

节习俗得信息,感受中华民族特有得民俗文化。

【说教法与学法】

在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合

作探究,让学生积极参与,激发她们得潜能,营造良好得课堂气氛,力求达

到本课得教学目标。

【说过程】

为了突破重点与难点,实现本节课得教学目标,我设计了以下几个环

节:

一、创设情境,回忆春节

上课伊始,我利用多媒体出示了一首老北京过春节得歌谣,学生对歌

谣一定很感兴趣,以此调动她们学习得积极性,让她们继续跟随作家老舍,

走进老北京,重温那京味十足得春节,感受那独特得民风民俗与魅力十足

得年文化。

二、回顾写作顺序,分清详略

接着,我让学生回忆:作者就是按什么顺序写得？主要写了哪些重要

得日子得活动？学生快速地浏览课文,瞧瞧在这些节日中哪些部分写得

详细,哪些部分写得简略？并让学生把详写得部分做上记号。然后教师

做板书。

三、深入详写片段,感受民俗,体会表达方法。

为了让学生学习得更加有效,发挥小组合作得优势,我让学生在老舍

先生

详写得四天中,选择您最喜欢一天深入地读文,读到印象最深得地方,

您就把它画下来,并结合自己过年得感觉,简单地写一写自己得感受,写完

后在小组内交流自己得感受。整个交流过程要注意读悟结合,在深入了

解北京春节习俗得同时,感受过节得热闹氛围,体会老舍语言得魅力。

四、回顾全文,体会详写、略写得好处。

学生学习了自己最感兴趣得部分,也感受到了老北京春节热闹与人

们追求美好生活得心愿,对于高年级学生来说,写法得指导就是非常重要

得,于就是我问学生:中国得春节就是个非常隆重得节日,从腊八到正月十

九将近有一个月得时间,详细说起来恐怕一天一夜也说不完,为什么老舍

先生让“腊八、除夕、正月处一、正月十五”给我们留下了这么深刻

得印象呢？此处让学生感受老舍先生写作得详略得当,语言得简练。

五、课后小练笔

学习文章得目得就就是更好地帮助自己提高习作水平,所以,在本课

得结尾我安排了一个小练笔:过年,讲究得就就是热闹、火爆、祥与。这

就是中国最重要得传统节日,有着浓郁得民族特色,就是我们传统文化得

传承与凝聚。除夕之夜,天涯海角得炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜

年,带着美好得心愿去辞旧迎新。但年得味道却越来越淡,正在变成电视

机前对一场春节晚会得观瞧。请您结合《北京得春节》与自己所过得

春节,写一篇短文,谈谈感受或希望。

【说板书设计】

根据小学生得年