部编版二年级语文上册《玲玲的画》教案 .pdf

部编版二年级语文上册《玲玲的画》教案

玲玲的画

教学目标：

1.会认8个生字，会写要求写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：会认生字，写生字。

教学难点：明白坏事变好事的道理。

教学准备：课件、字卡

教学时间：1课时

教学过程：

一、口语训练

二、导入课题

1．老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！在古

时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得

他的谁吗？（司马光）

还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）

师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩

子，你们想认识她吗？

下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一

起读一遍课题（齐读）。

三、探究新知

（一）初读课文，学字词

1．老师范读课文，要求学生听准字音。

玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先

听老师读一遍课文，大家要认真听呦！

2．引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。

大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不

想自己读？同学们，请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教

课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课

文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）

3．大家读得多认真啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十

名同学来展示展示自己的风采。(分段朗读课文)

（二）感悟、品析课文

1．师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？

你从哪知道的？。(指名读第一自然段)

（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读

下面的话？（出示段落）。（指明读）

（理解端详），大家想一想，端详是什么意思呢？

（仔仔细细、认认真真地看）

这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）

2．（1）出示第二幅图

多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？

快从课文中找出来。

（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）

（学习叭、脏）师：这个字应该怎么读？（字卡叭）

你是怎么记住它的？叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板

擦掉到地上发出的声音--叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？（流

水声--哗哗哗，春雨声--沙沙沙，敲门声--当当当）

（2）师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文

中找一找。

玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）

玲玲是怎么想到画小花狗的呢？

你能读读爸爸说的话吗？

看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？

咱们一起读一下句子。（齐读）

玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）

这时玲玲的心情又是什么样的？

那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）玲玲的爸爸真是一

位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关

心玲玲？自己找找。

（学催）这个字就读cuī，一起读。（指名读、分排读）它是由哪两部分组

成的？

在现实生活中，你们的作业做晚了，爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊？

还有哪些句子啊？

（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？自己找

找。

现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？

（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是筋。

（学习筋）。和老师一起读（指名读、男女生读）你是怎么记住它的？

师：谁能给筋找朋友？（脑筋、皮筋、动脑筋）

这个字还是我们今天要写的字。（观察这个字的字形、结构、笔顺）举起手

和老师一起写。（边写边讲解）大家会写了吗？

在本子上写上筋。（师巡视，写完后互相检查，画小星星）。我们