四年级上册语文表格式教案-10爬山虎的脚 部编版 .pdf

廉江市实验学校小学部四年级语文科集体备课教案（2019年）

主备人成员四年级全体语文教师审核人

课题10.爬山虎的脚第一课时

教学1、认识本课5个生字，会写13个生字，掌握多音字“曲”的不同读

目标音和所表示的意思。

2、熟读、读懂课文，理解课文主要内容，理清课文的叙述顺序。

3、了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察

习惯。

教学通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住特点进行观察

重点和表达的方法。

教学体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的。

难点

教学过程个性备课

一、猜谜语导入

1、出示谜语，学生猜谜语。出示图片，学生欣赏。

2、板书课题，学生齐读课题。

3、介绍作者。

二、学习生字

1、自由读文，注意读准字音，把句子读通顺，运用识

字方法自学本课的生字、生词。

2、出示生字词，请小老师带读，纠正读音，齐读。

3、去拼音开火车读词。

4、出示要求会写的生字，说说识字的方法和要注意的

地方。重点指导写“嫩、叠、隙、瞧”。

5、词语解释的练习。当堂检测。

6、找找课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？剩下

的自然段写的是爬山虎的什么？（完成练习）

7、小结。

三、精读第1、2自然段

（一）1、自读第一自然段，思考：作者在哪儿看到了

爬山虎？（板书：位置）

2、学生齐读第一自然段，思考：这段除了写爬山虎

的位置，还写了爬山虎的什么特点？画出关键词“满是、一

大片”。

（二）读课文第2自然段，思考：

1、课文从哪几个方面来描写爬山虎的叶子？

2、你从哪里体会到叶子的美，画出相关的句子。

3、指名学生汇报句子。

4、知道朗读，感受作者对爬山虎的叶子的赞美之情。

5、小结：作者为什么能把叶子写得这么美呢？学习作

者认真观察事物的良好习惯。

四、作业：

完成生字的抄写。

第二课时

一、回忆导入

上节课重点学习的第二自然段主要写什么？

二、品词析句，解决问题

1、自由读课文第3自然段，用横线画出描写爬山虎的

脚的位置、样子、颜色的句子。

（1）爬山虎的脚长在哪里？（茎上）是什么形状的？

指名读出句子。出示图片，图文结合，理解位置和形状。找

出描写爬山虎的脚颜色的词语。

（2）动手画一画爬山虎的脚。

（3）指导朗读句子，感受作者在写爬山虎的特点时的

写法。

2、爬山虎的脚是怎样爬的？接着来学习。（第四自然段）

边读边画出爬山虎的脚爬的动词。

（1）学生汇报（板：触、巴、弯曲、拉、紧贴、爬）

（2）演示爬的过程，一起通过动作感受这些动词。

特别是“触和巴”的不同。

（3）理解动词之间的关系，他们的顺序能互换吗？有

什么关系？

（4）小练笔。

3、爬山虎的脚还有哪些特点呢？没触着墙的脚

怎样了？触着墙的呢？（齐读第五自然段）

三、拓展延伸

欣赏牵牛花，出示写牵牛花的特点的好文欣赏。学习观

察方法和写法。

四、总结课堂

通过这节课的学习，你有什么收获？

教学板书

10爬山虎的脚

茎上叶柄反面

脚的特点观察仔细