高中物理_运动电荷在磁场中受到的力教学设计学情分析教材分析课后反思精品.pdf

教学设计

知识衔接:

1．判断图中通电导线所受安培力的方向

2.安培力的大小

3．什么是电流？

一、洛伦兹力

1.定义：

2.洛伦兹力与安培力的关系

二、洛伦兹力的方向─左手定则

例1：试判断下图中所示的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向。

甲乙丙丁

当堂练习：试判断各图中带电粒子受洛伦兹力的方向，或带电粒子的电性、或带点粒子的运

动方向。

（1）（2）F

v

F

（3）（4）v

F

探究1：洛伦兹力F与粒子速度V、磁感应强度B方向的关系：

（小组手工制作模拟）(1)V⊥B

(2)V不垂直B

结论：

洛伦兹力公式理论推导：

LSn

设有一段长为，横截面积为的直导线(如图)，单位体积内的自由电荷数为，每

qv

个自由电荷的电荷量为，自由电荷定向移动的速率为。这段通电导线垂直磁场方向放入

磁感应强度为B的匀强磁场中，求:

（1）通电导线中的电流；

（2）通电导线所受的安培力；

（3）这段导线内的自由电荷数；

（4）每个电荷所受的洛伦兹力。

三、洛伦兹力的大小

三种情况：

1.v⊥B，

2.v∥B，

3.v与B成θ时，

公式中各量单位：

探究2：

根据洛伦兹力的方向与带电粒子运动方向的关系，请你推测：洛伦兹力对带电粒子运动

的速度有什么影响？洛伦兹力对带电粒子做的功是多少？

重要结论：

例2:如下图所示各图中，匀强磁场的磁感应强度均为B，带电粒子的速率均为v，带

的电荷量均为q，试求出图中带电粒子所受洛伦兹力的大小，并标出洛伦兹力的方向．

四、电视显像管的工作原理

主要构造:

问题：

1.要使电子束在水平方向偏离中心，打在荧光屏Ａ点，偏转磁场应该沿什么方向？

2.若要使电子束打在Ｂ点，磁场应该沿什么方向？

3.要使电子束打在荧光屏上的位置由Ｂ逐渐向Ａ点移动，偏转磁场应该怎样变化？

课堂小结：

学情分析

1.知识与能力基础

学生已具备力学、电磁学的相关知识，学习完磁场对通电导线作用力即安培力。并且也熟悉

了物理学“提出问题—猜想假设—实验验证”科学研究问题的方式。而且高二学生已经具

备了一定的观察、分析、推理能力及空间想象能力，是学习洛伦兹力的能力基础。

2.思维障碍

对微观粒子的具体运动形态模糊不清，容易导致在洛伦兹力方向的学习上出现障碍。

效果分析

本节课我的设计方案如下：创设情境生成问题（电子为什么发生偏转）→知识衔接（复习

安培力）→洛伦兹力的方向→例题讲解拓展提高→小组讨论手工制作→洛伦兹力的大小→

例题训练→电视显像管的工作原理加以应用→当堂小结→最后通过巩固提升练习加以强化

学生对本节知识的掌握。（通过教学与现实结合来激发学生的思维兴奋点，把枯燥无味的物

理知识转化为学生感兴趣的问题，进行积极的思考，收到了较好的教学效果）。

教材分析

本节是安培力的延续，又是后面学习带电体在磁场中运动的基础，还是力学分析中重

要的一部分。学好本节，对以后力学综合中涉及洛伦兹力的分析，对利用功能关系解力学问

题，有很大的帮助。

洛仑兹力的方向和大小是本节教材内容的重点，实验结合