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教师姓名
付春玲
单位名称
阿克苏市第八中学
填写时间
2022年8月8日
学科
化学
年级/册
九年级(下)
教材版本
人教版
课题名称
第八单元课题2《金属的化学性质》
难点名称
金属活动性顺序的理解运用
难点分析
从知识角度分析为什么难
金属活动顺序的理解应用在九年级化学中考测试中年年必考,题型涉及中考所有题型(选择、填空、实验以及合金的相关计算),尤其常见的几种金属活动性顺序验证的实验设计成为学生学习的难点,学生不能灵活运用金属的相关化学性质来选择并设计实验方案。
从学生角度分析为什么难
学生更易于接受对实验现象观察的直观学习方法,对知识的梳理、推导、归纳总结规律的能力较弱,更不能举一反三灵活运用所学知识解决实际问题。
难点教学方法
知识梳理——问题设疑——探究推导——归纳总结——实践应用
教学环节
教学过程
导入
师:大家注意到实验室装盐酸、硫酸的瓶子是什么材质的吗还有家里装白醋、陈醋、可乐的瓶子呢为什么它们不能用铝、铁金属的呢(生:因为能和酸发生反应。)
师:对,就是因为这两种金属活动性较强,它们能和酸发生反应。今天我们一起来深入探讨金属活动性顺序的理解与应用。
知识讲解
(难点突破)
首先请同学们和我一起回顾金属与酸的反应。
一、金属与酸的反应
师:我们通过镁、锌、铁、铜四种金属与酸反应的剧烈程度,得出了这四种金属的活动性强弱为MgZnFeHCu
师:现在请同学们结合这个实验中镁和锌、以及铁和铜与酸反应的情况,以两种金属为例,归纳总结“金属与酸的反应”适用于哪些类型的金属活动性比较
(生:把镁和锌放到酸里,比较产生气泡的剧烈程度就可以比较出活动性强弱。)
(生:把铁和铜放到酸里,观察是否产生气泡就可以比较出活动性强弱。)
师:对于这个问题,你们一定发现,像镁和锌这样都排在H之前的金属,我们可以将它们放入酸中,比较反应的剧烈程度,越剧烈的活动性越强;而像铁和铜这样一个在H前一个在H后的金属,我们也可以将它们放入酸中,观察是否产生气泡,能产生气泡的活动性就强。所以说“金属与酸的反应”适用于两种金属中“都在H前”、和“一H前一H后”的情况。
师:我们归纳总结了两种金属都在H前、和一前一后的实验方案规律,好像还缺少一种情况
生:都在H后。
师:对,我们发现像铜和银这样都在H后的金属,与酸反应是不能验证它们的活动性顺序的。那该怎样比较它们的活动性呢请同学们和我一起来回顾金属的另外一条化学性质。
二、金属与其他金属化合物溶液的反应。
师:请同学们回忆“铜和硝酸银溶液的反应”。在这个反应中我们可以观察到什么现象
(生:可以观察到红色的铜上有银白色固体;溶液由无色逐渐变成了蓝色。)
师:这个实验我们得出了什么结论
(生:铜比银活动性强。)
师:对,这个实验就解决了“像铜和银这样都在H后的金属,该怎样比较它们的活动性呢”的问题。现在请同学们结合这个实验,以两种金属为例,归纳总结“金属与其他金属盐溶液的反应”适用于什么类型的金属活动性比较
(生:适用于两种都在H后的金属活动性进行比较)
师:同学们一定也得出了结论,那就是“金属与其他金属盐溶液的反应”适用于两种都在H后的金属活动性进行比较。
师:同学们,金属与另一种金属盐溶液的反应,只适用于两种都不能与酸反应的金属活动性比较吗我们在第五单元课题1质量守恒定律一节中做过铁与硫酸铜溶液的实验,大家还记得实验现象吗
(生:银白色的铁上有红色固体;溶液由蓝色逐渐变成了浅绿色。)
师:请结合金属活动性顺序,思考这个实验告诉我们什么
(生:铁比铜活动性强!)
师:非常好!请同学们结合这个实验,以两种金属为例,归纳总结“金属与其他金属盐溶液的反应”还适用于什么类型的金属活动性比较
(生:还适用于像铁和铜这样一个在H前一个在H后的金属)
师:通过铜和硝酸银、铁和硫酸铜反应这两个实验,再结合金属活动性顺序,我们发现“金属与金属化合物溶液的反应”不仅仅只适用于像铜和银这样两种H后的金属,还适用于像铁和铜这样一个在H前一个在H后的金属。所以它应该适用于所有一前一后两种金属比较活动性强弱。
师:通过今天的梳理,我们发现验证两种金属活动顺序,应该根据不同情况采用不同的方案。
A两(H)前,放酸中,比较反应的剧烈程度。
B.一(H)前一(H)后,方案一:放酸中,观察是否反应。方案二:前金属放后金属的盐溶液中,观察是否反应。
C两(H)后,方案:前金属放后金属的盐溶液中,观察是否反应。
接下来,让我们一起运用今天所学的知识来解决实际问题。
课堂练习
(难点巩固)
一、选择
有X、Y、Z三种金属,如果把X和Y放入稀盐酸中,X溶解并产生氢气,Y不反应;如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,Y表面有银析出,而Z无变化,根据以上实验现象,判断三种金属的活动性由强到弱的顺序为()
Y
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