初中九年级化学教案-金属的化学性质（市一等奖）.docxVIP

教学设计

课题名称：金属的化学性质（第1课时）

金属的化学性质（第1课时）

教材分析：

本节内容选自九年义务教育（人教版）初三化学第八章。第八章上接“碳”下承“酸碱盐”的桥梁部分，是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。具体内容主要有常见金属的三点化学性质及置换反应的定义。本课题它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。根据学生的实际情况，我将本节内容分成如下三个课时：①金属与氧气的反应，与酸的反应，置换反应②金属与化合物溶液的反应；③金属活动性顺序的应用与探究。

学情分析:

实验技能方面：通过上学期的学习，学生已经熟练掌握一些实验仪器的操作，具备良好的实验素质，同时也具有一定的探索和归纳总结的能力，为本节课打下了良好的实验基础。

理论知识方面：学生已经掌握了氧气、氢气的化学性质，以及元素方面的一些基本知识，并学习了物质的分类和化学方程式的书写，为本节课打下了理论知识基础。

教学重点：金属与氧气与酸反应的化学性质和置换反应判断。

教学难点：金属活动性强弱的探究过程。。

学习目标：

1知识和技能目标：初步认识镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应，与盐酸、稀硫酸的置换反应。

2过程和方法目标：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析，得出结论的科学方法。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。

课前准备：

制作学习任务单，合作闯关展示目标导入新课第一关课小结布置作业教师寄语第二关

合作闯关

展示目标

导入新课

第一关课

小结

布置作业

教师寄语

第二关

g2HCl=MgCl2H2↑

②Fe2HCl=FeCl2H2↑

③Zn2HCl=ZnCl2H2↑

总结出置换反应的定义。

培养学生发现规律，总结归纳的能力

学以致用

1下列物质中，不能用金属和稀硫酸直接反应制得的是（）。

A硫酸镁B硫酸铜

C硫酸铁D硫酸锌

2白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易北蚁酸腐蚀的是（）。

A镀锌水管B铜制塑像

C大理石栏杆D铝合金门窗

、Y、Z三种金属单质，X在常温下就能与氧气发生反应，Y、Z常温下几乎不与氧气反应；如果把Y、Z分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，Z不反应。根据以上事实判断X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）。

巩固与检测学习效果

小结

学生归纳

形成知识网络?

布置

作业

?记录作业

课后

巩固?

教师寄语

朗读

给学生鼓励

板书

设计

金属的化学性质第1课时

1、金属与氧气的反应

金属氧气→金属氧化物

金属的活动性：

Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au

2、金属与酸的反应

Mg2HCl==MgCl2H2↑???

Zn2HCl==ZnCl2H2↑

Fe2HCl==FeCl2H2↑?

金属酸→金属化合物氢气

金属的活动性：

Mg＞Zn＞Fe＞Cu

3、置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。ABC→ACB

?

展示本节课的重点内容

教学反思：

本节课是一堂自主学习、合作探究的课程，是以学生为主的教学课。应着重体现学生的主体地位，让学生积极参与其中的思考和探究，教师重点引导学生正确的思维和探究，引导学生学习新的知识和技能。本节课的成功之处，第一，以视频引出新课，从学生熟悉的装饰品入手，有力地激发了学生寻求“鉴别真假黄金”的欲望。第二，通过闯关的形式激发了学生的参与欲和探究欲。第三，学习任务单的问题设置循序渐进，引导学生顺利完成学习目标。

本节课的不足之处，实验设备的不足，没有学生分组实验，对于学生实验操作能力的培养有所欠缺。学生基础知识薄弱，和教师的互动不够，导致课题气氛不活跃。