人美版五年级书法下册《第1课 京字头》教学设计.doc

第一课京字头

教学目标

1.初步掌握京字头的书写要领,了解带有这种偏旁的字书写时的细微变化。

2.能临写好“京、玄、言”三字,要求写得正确、端正。

3.培养良好的书写习惯,体验书写的快乐,感受书法之美。结构比例适当

重点难点

重点:掌握京字头的书写要领。

难点:初步掌握带有京字头的字的书写特点和规律。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

板书设计

京字头

京字头点居横中,横画伸展

教学流程

一、导入新课

师：同学们，以前我们学过很多的基本笔划，下面我们复习一下其中点、横的写法。出示图片，学生回忆书写方法。

2.学生讨论,教师总结。出示本课课题:《京字头》

二、学习新知学习京字头的写法

1、出示图解,教师运用投影仪进行示范书写(或播放相应视须),学生观察、讨论得出京字头的书写笔顺和笔法

2、教师小结书写要领。

京字头:先写点再写横。点取直势,形态粗壮,横画细左低右高

3、用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”几个字偏旁,看看位置是否合理。

4、评一评:对学生的书写作业进行点评。

三、学习带有京字头的字的写法

(1)教师示范书写“京”字(或播放相视)进行结构、用笔的分解分析

“京”字为上下结构,上合下开;京字头点居横中,小的竖钩与点对其，左右两点呈八字，相互照应。“玄”字为上下结构,京字头点居横中,为竖点;下部的撇折起笔不碰到横画,末笔的点画饱满圆润。

学生临习,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。

对部分优秀作业进行投影,学生点评,教师穿插指导。

总结书写规律:京字头的宽窄应与下部协调配合

三、拓展延伸

1.拓展训练:出示不同书法家书写的“玄、言”,请学生比一比不同书法家书写京字头的特点。

2.书法家介绍视频《王十朋》。

(1)出示《王十朋》,请学生欣赏。

(2)请学生说说看了的感受。

四、整理反思

1.师问生答:今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题?

2.教师小结:通过本课时的学习,我们学会了京字头的写法,并且在书写相关的字时感受到了京字头的变化和运用。