二年级上册第五课《玲玲的画》,梳理课文思维导图 .pdf

二年级上册第五课《玲玲的画》，梳

理课文思维导图

二年级上册《玲玲的画》，写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下，在脏

的地方画了一只小花狗，竟然效果很好，而且还获了奖的故事。

怎样预习这一课呢？字词就不说了，理解课文有点费解。我要说的是本文只需抓

住一条主线，顺藤摸瓜，便一通百通，就让我们现在开始吧！

一、回答问题

课文中几次写了玲玲的心情？找一找表示她心情的词：

第一次——得意；

第二次——伤心；

第二次——满意。

二、边理解边绘图

每一次玲玲心情的变化都是什么原因呢？

读课文后依次说一说，然后在思维导图中画下来。

第一次——得意：

玲玲画的《我家的一角》，画得很漂亮，她很得意。

第二次——伤心：

水彩笔掉在玲玲的画上，把玲玲的画弄脏了，她很伤心。

第三次——满意：

在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗，画面变得更好了，玲

玲很满意，爸爸也很高兴。

三、理解爸爸的那句话：

爸爸怎么说的？这句话是什么意思？

爸爸的话告诉我们：只要动脑筋，坏事也能转化成好事。

这就是学习这一课给我们的启示。

四、根据总思维导图复述课文。

复述时，也是抓住感情这条线。

五、总结：

学习这一课，抓住表示玲玲心情的三个词——“得意”、“伤心”、“满意”，

全文的内容就很好理解了。在这一课里，玲玲的心理变化是线索，这就是纲，是

要害，希望宝妈引导孩子学习时，注意方法。