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[k12精品]四年级数学上册-第四单元-统计表和条形统计图公开课教案2-苏教版

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统计表和条形统计图

课题

分段数据统计

课时

1

备课人

主备人

授课人

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

知识与技能

让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理

过程与方法

让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

城郊乡四年级上册数学集体备课教案

共节

课题

44页2—7题（练习课）

课时

2

备课人

主备人

授课人

授课时间

年月日

课型

练习课

教学目标

知识与技能

让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；

过程与方法

让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

情感态度与

价值观

联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。

教学重点

整理和分析数据

教学难点

数据分段进行整理

教具

有无课件

教学过程：

一、第二题

1.出示题目，弄清题意

2.学生完成分段统计

3.怎么计算合计人数呢？算加法

4.分析数据：哪一段的人数最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计）

二、第三题1.分别画出横向统计图

2.注意标注数据

三、第四题

了解我国代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。

第24届奥林匹克运动会韩国汉城5枚

第25届奥林匹克运动会西班牙巴塞罗那16枚

第26届奥林匹克运动会美国亚特兰大16枚

第27届奥林匹克运动会澳大利亚悉尼28枚

第28届奥林匹克运动会希腊雅典32枚

第29届奥林匹克运动会中国北京51枚

第30届奥林匹克运动会英国伦敦38枚

第五六题

学生设计表格，在班内统计后，完成统计表

要调动学生积极性，分工合作。

数据记录准确，分析有道理

五、作业：完成思考题，补充习题

小结：这节课你有什么收获?

学生活动\二次备课

城郊乡四年级上册数学集体备课教案

共节

课题

条形统计图

课时

1

备课人

主备人

授课人

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

知识与技能

使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流

过程与方法

使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，进一步发展学生的统计观念

情感态度与

价值观

使学生感受条形统计替可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣

教学重点

认识条形统计图的制作（1格表示多个单位）

教学难点

认识条形统计图的制作（1格表示多个单位）

教具

光盘，事先调查好4大河流的长度

有无课件

教学过程：

检查复习导入新课

我们以前认识过条形统计图，谁来简单的描述一下条形统计图有几部分组成的？

今天这节课我们继续学习条形统计图，选用的话题是关于上海申办世界博览会的。

先请大家来看一些关于这方面的常识。

学生轻声阅读“你知道吗？”

读完后，交流，主要要明白：

（1）有89个成员国

（2）确定的方式有2个。

一是超过半票的直接当选；

二是没有超过半票的时候，最少的会被淘汰

追问：89个成员国超过半票是多少票？

5个国家一起竞争，需要多少次的淘汰？

自主学习质疑释疑：

2002年12月3日，国际展览局成员国的代表投票决定2010年世界博览会的主办城市。在第一轮投票中，五个申办城市的得票情况如下图。（图略）

问：从图上你知道了哪些？

（比如具体的5个城市以及相应的得票情况等。）

这些数据使你想到了什么？

（根据评选规则，没有出现超过半数的情况，虽然说上海的票数是最多的。但可以肯定的是波兰将淘汰了??）你还能提出哪些问题？

（甚至可以问：89个成员国都投票了么？你可以怎么知道？引导学生把图里的5个数据加起来，得到84票。问“84票”说明了什么问题？）

质疑：这张条形统计图与我们前面认识的有什么不同呢？

注意观察纵轴上的数据，指名读一读，你有什么发现？

指出：根据实际需要，我们在制作这统计图的时候，可以把1格表示成多个单位，比如说这里的1格就表示5票当不正好是5票的