[K12学习]一年级语文下册第七课操场上教育学习学案及教案设计(新课标人教版).docVIP

[K12学习]一年级语文下册第七课操场上教育学习学案及教案设计(新课标人教版)

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一年级语文下册第七课操场上教案设计（新课标人教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一年级下册第7课《操场上》教学设计

教

学

目

标

一、日积月累

（一）重点字词:

.应会读字：操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体

2.趣味识字：

猜谜语：一个人靠在大树旁砍树（体）

白白的小手（拍）

常规识字：

比一比：操—澡

拔—拨

跑—炮

场—杨

怕—拍休—体

加一加：拍、跑、踢、铃、热、闹、体

拔河

拍皮球

跳高

跑步

踢足球铃声

热闹

跳绳

踢毽子

丢沙包

锻炼

身体

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。

二、理解运用

（一）了解词意

.需要重点了解的词语：热闹

锻炼

2.了解词意的方法：联系上下文理解

（二）重点问题：

.练习说话：

锻炼

。

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

三、情感体验：告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

教

学

重

难

点

重点：1.识字、写字，积累词语

易读错字：操、拔，场、拍

指导书写的字：打、拍、跑、足、声、身、体

2.学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。

难点：3.培养学生有积极参加体育活动的意愿。

教

学

准

备

一、教师

（一）设计预习学案。

一年级下册第五单元识字7《操场上》预习学案

学校：

班级：

姓名：

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

.易读错的字（写出并注上拼音）：

2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

3.我的识字方法多。

操

场

拔

（4）拍

（5）跑

（6）踢

铃

热

闹

锻

炼

体

（1）常规识字：

加一加：

换一换：

比一比：

组词法：

减一减：

其它办法：

（2）趣味识字：

猜字谜：

4、生字我会写。

（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。

（2）易写错的字：

（三）词语

.结合上下文、联系生活实际理解词语：热闹

锻炼

等，把你的理解写在词语的旁边。

2、积累课文中的词语，读一读。

二、文本细读

.读课文，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？

三、拓展延伸：

.用有的...有的....有的...还有的...说一句话。

2.说说你喜欢的体育活动有哪些？

（二）制作多媒体教学。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习学案认真预习课文，完成预习。

（二）其它准备：有条件的同学，课前可以上网或借助工具书，了解每句话的意思。

教学时间

课时

教学内容

细读文本、精讲点拨

栏目设计

预习学案

精讲点拨

导入

一、谈话导入：

、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）

2、谁能拼读课题？,注意平翘舌和后鼻音。

（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文

自我评价（

）

小组互评（

）

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

.易读错的字（写出并注上拼音）：

2.我的识字方法多。

操

场

拔

（4）拍

（5）跑

（6）踢

铃

热

闹

锻

炼

体

（1）常规识字：

加一加：

换一换：

比一比：

组词法：

减一减：

其它办法：

（2）趣味识字：

猜字谜：

二、预习反馈：

.出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。

3、朗读展示

指名小组内4号同学开火车朗读课文，读后自我评价。其它同