[试卷+试卷]三年级语文上册3人类的朋友翠鸟教学设计长春版.docVIP

[试卷+试卷]三年级语文上册3人类的朋友翠鸟教学设计长春版

中小学教育

小初高学习+试卷+教案+学案

学习永无止境

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《翠鸟》教学设计

教材分析:

这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。比如，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”中的“喜欢”，“等待游到水面上来的小鱼”中的“等待”，无不反映了作者为翠鸟赋予的人性化的色彩；“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。作者在描写翠鸟机灵、敏捷的动作特点时，

1.在教师的引导下，学生自主学习、小组合作探究，读文明理；

2.体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。

【情感态度价值观目标】

感受翠鸟的美，体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。

教学重难点：

【教学重点】

1、抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容；

2、感受作者对翠鸟的喜爱之情。

【教学难点】

学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、猜谜语，激情导入：

毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。

翠鸟应该是一只什么颜色的鸟？我们快来看看它吧！

【设计意图】引导学生想象了解翠鸟的外形、叫声、和它的家。

二、初读课文，扫清障碍：

1．自学课文。

（1）轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）

锐蹬箭叼漾饲翁逮

翠鸟苇秆腹部衬衫透亮

清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱

饲养渔翁石壁打消念头

（2）作者从哪几方面介绍翠鸟外形？按什么顺序介绍的？

（3）翠鸟各方面有什么特点？请用“Δ”标出。

（4）课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色，用“”划出。

2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利。

【设计意图】让学生通过课文来了解文中的生字词，了解作者怎样介绍鸟的外形。

四、细读课文，整体感知：

看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察翠鸟的？

描写翠鸟的外形是按（从上到下）的顺序写的，先写（爪子），接着写身上的（羽毛），最后写头部的（眼睛）和（嘴）。

【设计意图】深入课文，了解作者通过怎样的顺序来观察翠鸟。

五、图文对照，品读课文：

1.从大家的表情中老师可以肯定你们非常喜欢翠鸟。谁能用一个词来形容一下这位好朋友。

2.看到这样一只可爱的翠鸟，根据提示，你能用最优美的语言描写它吗？

3.了解翠鸟的可爱外形。

过渡语：大家观察的很仔细，表达的也很完整，我们刚才观察了翠鸟的都是翠鸟外形上的特点，如果按一定的顺序去描写，会让人听得更清楚更明白。想不想看看书上是怎样描写的？请同学们打开课本，快速浏览全文，找出描写翠鸟外形的是哪段文字？同桌互相读一读。

（1）多媒体出示：

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

总结方法——抓住事物的特点按顺序进行观察的方法：

1.抓住事物的特点。

2.仔细观察，按一定顺序写。

3.运用比喻、拟人等生动的表达方式。

“翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”

思考：“鲜艳”、“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？这是些什么句子?这样写有什么好处？

（5）指名学生边回答边课件展示答案。

（6）有感情地朗读这段话。(指名读,学生领读、齐读)

4.了解翠鸟动作特点。

课件展示图片，想想翠鸟捕鱼的画面，用你最生动的语言描写整个过程吗？

（1）自由朗读第2自然段课文，想想作者是怎样写翠鸟的活动的。画出描写翠鸟捕鱼动作的词语。

（2）。课件展示重点句段引导学生读。比赛看谁能读好“一动不动”、“等待”、“贴着水面疾飞”等词，读出翠鸟捉鱼时的机灵和敏捷。