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小学语文二年级《玲玲的画》课件【三篇】

【篇一】小学语文二年级《玲玲的画》课件

学习目标

1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

课前预备

1.生字词卡片。

2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的

字做成相关的课件。

第一课时

激趣导入，提醒课题

1.课件出示小女孩像，问：你想熟悉她吗？仔细看教师写她的名字─

─“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记

这个字，留意读准后鼻音。（告知学生，“玲”字在人名中用得较多）

2.板书课题，学生就课题质疑，教师随机导入课文，激发学生的阅读

兴趣。

学习生字，读通课文

1.教师范读课文，要求学生听准字音。

2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内

合作认读生字词。

3.检测学生把握生字的状况。（运用媒体出示生字词来检测）

4.依据学生认读状况，重点指导学生简单读错的字音。

“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

“催”字要读平舌音“cuī”。

“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。

“脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。

5.学生在小组内相互检测本课生字的读音。

6.引导学生正确地朗读课文。（采纳多种形式的读，让学生读通课文）

理解词意，感悟课文

1.引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。

2.让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓舞学生自

己解决问题。

3.汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。（鼓舞学生有独特

的体会。如认为玲玲是一个做事仔细的孩子，从“满足地打量”“催”等

词可以看出；认为玲玲是个爱动脑筋的、聪慧的孩子，从“想了想”“小

花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来）

4.指导学生有感情地读句子，读出玲玲焦急和快乐的心情。

5.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，

坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。

交际训练，鼓舞学生做个擅长思索的好孩子

1.这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。

2.以后再遇到类似的事情，你准备怎样做？

作业

制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：a.你熟悉吗（集中展现

课外熟悉的字）；b.你知道吗（收集课外积存的词语）；c.你能猜出来吗（字

谜集锦）。

其次课时

读一读，稳固所学学问

1.认读生字词。

2.有感情地朗读课文。

演一演，加深对课文的”理解

课文我们已经学过了，谁情愿做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。

写一写，牢记生字字形

本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生沟通记字方

法）

重点指导“糟”“楼”二字的书写。（留意提示“糟”字右上部件的笔

顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）

学生书写本课生字，教师巡察，依据学生状况个别指导。

练一练，积存好词佳句

1.抄写并背诵爸爸最终说的话。

2.抄写文中自己喜爱的词语和句子。

小结

拓展活动

将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。

【篇二】小学语文二年级《玲玲的画》课件

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。

2、学生在朗读过程中体会玲玲心情情感的变化，以及品尝、思考爸

爸简短的话语中所蕴含的深刻道理。

教学重点：

懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

教学难点：

感悟、积存对自己有启发的句子。

教学预备：

课件

教学过程：

复习导入

师：同学们，这节课我们连续学习25课《玲玲的画》这篇课文。

（一）、复习生字

1、师：首先请同学们复习一遍我们上