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《北京的春节》的教学反思范文（精选22篇）

《北京的春节》的教学反思范文（精选22篇）

作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可

以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？

以下是小编整理的《北京的春节》的教学反思范文（精选22篇），仅

供参考，大家一起来看看吧。

《北京的春节》的教学反思篇1

这是新学期学习的第一篇课文，还萦绕着浓浓的年味儿，孩子们

带着年的喜悦走进了课文的学习。值得人高兴的是：孩子们在课外搜

集了资料制作了课件。在课堂上，我和学生一起回到课文中描绘的老

北京，品读了老北京的年味儿，了解了独特的年风俗。但是，让我注

意到的是：查找资料的孩子很多，但是孩子们没有真正意识到资料对

学习的重要性和作用，在有效利用资料上还需要引导。

1、没有学会处理资料：

资料大多很长，内容杂，但有都是和课文有关的。学生还没有学

会处理资料，不知道可以去除一些关系不太紧密的内容，从一大堆资

料中提炼一些有用的精华资料。看来还是要交给学生处理的方法，并

要真正落到实出。

2、搜集资料的学生始终是一部分，有些学生无动于衷：

我想原因之一首先是老师的动员工作还要做得细致些，注意激发

学生的兴趣，对搜集了资料的学生多激励，产生榜样作用，以点带面。

鼓励学生通过多种方式丰富学习资源，开阔自己的视野，丰富自己的

精神世界。

3、资料和课文学习割裂开来，是两张皮，没有有机地结合起来：

学生手中拿着一大堆资料，只是想一吐为快，却没有想到要把资

料和课文学习紧密结合起来，让资料充分发挥作用，帮助自己学习；

学习到课文的一部分，应运用资料的哪一部分，而不是一让交流资料，

我就一股脑地倒出来，根本不管此时此处课文是否需要这个资料，这

个资料是否和此处课文联系紧密，能否帮助我们加深对这段课文的理

解倒完了资料就站在哪儿等着老师同学的评价，学习是个自我积极参

与，主动与他人交流的过程。

在这个过程中，需要学会筛选资料、利用资料、提炼资料、帮助

理解课文，寻找更多的学习资源，是个思辩、表达、交流的过程。因

此，我还需要在平时的教学中注意启发学生、耐心地培养学生，让学

生真正学会学习。

《北京的春节》的教学反思篇2

本文是人教版小语第十二册第二单元的一篇讲读课文。老舍先生

用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北

京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了

自己对传统文化的认同和喜爱。

在教学这一课时，我先通过对有关春节的古诗复习引入，并利用

多媒体优势，播放《春节童谣》音频，激发学生兴趣，从而自然而然

的导入新课。接着出示作者图片及文本介绍资料。然后，课件出示本

节课学习目标，让学生有目的的学习，做到心中有数。接下来就是让

学生读课文，解决生字词方面的问题，理清文章的写作顺序，知道作

者是按时间顺序来进行叙述的，并按时间顺序列举出这些日子；然后

让学生默读课文，弄清在不同的日子里，那里的人们都有些什么风俗

习惯，并完成表格填写。在此基础上，学生再次浏览课文，看作者是

将哪几天作为重点来写的，你最感兴趣的是哪部分，这样写有什么好

处；再接着就是找出文中描写孩子们的句段，仔细研读，体会孩子们

过春节的感受；最后，再回顾全文，看你从作者的叙述中感受到了什

么，体会文章的主题。在这个环节里，有课件一步步配合，不仅使笼

统的知识可视化，而且使知识灵动化，使学生爱学、乐学。

至此，课文的主体部分已经学完了。接下来我又利用视频播放课

文朗读，指导学生有感情的朗读课文，让学生更深刻的体味文章中蕴

含的热闹、隆重的气氛。接着，通过课件给同学们拓展了一些其他地

方人们过春节的不同习俗，再就是引导同学们说说自己的家乡或家里

过春节的习俗。整节课，孩子们积极的融入其中，认真思考，积极回

答，达到了良好效果。

回顾本课的教学，我觉得自己有以下几点做得比较好：一是以读

促悟。每一个学习目标基本上都是学生在读的基础上去完成，老师极

少去代替。二是有目的地进行了一些拓展。这样开阔了学生的视野，

丰富了学生的积累。三是比较成功地进行了口语交际的训练，锻炼了

学生的口语表达能力。同时，信息技术在本节课中的大量应用，不仅

调动了学生的学习兴趣，激发其积极性，而且很好地促进了学生对本

课的理解，在这一点上，信息技术在教学中的