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中学修辞手法练习题

一、填空题

1.月色真美，宛如一幅画。（比喻）画。（比喻）

答：山水画。

2.这首诗抒发了诗人对家乡的眷恋之情。（描写）眷恋之情。

（描写）

答：无尽眷恋。

3.那位老师的声音如山泉般清澈。（比喻）山泉般清澈。

（比喻）

答：潺潺流淌的山泉。

4.小明问了一句‘请问，今晚有多少人上英语课？’，顿时引得

全班同学哄堂大笑。（描写）哄堂大笑。（描写）

答：开怀大笑。

5.风吹过树林，发出沙沙的声音。（拟声）沙沙的声音。

（拟声）

答：呼呼的风声。

二、选择题

1.下列属于拟人手法的是（B）B）

A.落叶悠悠，似舞似飘。

B.窗外的风向小草温柔地问候。

C.繁忙的车水马龙，仿佛这座城市从未睡过。

D.冰冷的空气像利刃一样刺痛着面孔。

2.下列属于排比手法的是（C）C）

A.蓝蓝的天空，白白的云，红红的太阳。

B.他的眼睛像星星般闪烁着光芒，像水面上的月亮一样明亮。

C.年轻的一代有理想，有抱负，有拼搏精神。

D.校园里盛开着玫瑰、百合、牡丹等各种花朵。

3.下列属于比喻手法的是（A）A）

A.他的笑声如同蜜糖一样甜美。

B.那个小女孩活泼可爱，像一只小鸟一样自由自在。

C.他面带冷笑，像只狐狸一样狡猾。

D.阳光透过云层洒下来，像一道金色的光线。

4.下列属于夸张手法的是（B）B）

A.我饿得快要吃掉整个世界。

B.他长得像一棵大树，高高的耸立在人群中。

C.飞机轰鸣着穿过蓝天，犹如一支巨大的箭。

D.海浪拍打着岩石，声音宏亮而激动人心。

5.下列属于比拟手法的是（C）C）

A.他心灵手巧，就像一位艺术家。

B.那名选手奋力冲刺，如驰骋的猎豹。

C.她的微笑宛如春风，给人无限的温暖。

D.暴风雨来临时，雷鸣般的掌声响起。

三、简答题

1.请列举三个具体的修辞手法，并简单解释每个手法的含义和

作用。

答：

-拟人手法：将非人物物品或抽象事物赋予人的特点和行为，

使描写更生动形象，产生感情共鸣，引起读者的思考和共鸣。例如：

“窗外的风向小草温柔地问候。”拟人手法：将非人物物品或抽象事

物赋予人的特点和行为，使描写更生动形象，产生感情共鸣，引起

读者的思考和共鸣。例如：“窗外的风向小草温柔地问候。”

-排比手法：通过在句子或段落中使用相同的句式结构，将若

干意思内容相对独立的词组或句子进行并列排列，加强修辞效果，

使表达更加生动、丰富、有韵律感。例如：“年轻的一代有理想，

有抱负，有拼搏精神。”排比手法：通过在句子或段落中使用相同

的句式结构，将若干意思内容相对独立的词组或句子进行并列排列，

加强修辞效果，使表达更加生动、丰富、有韵律感。例如：“年轻

的一代有理想，有抱负，有拼搏精神。”

-比喻手法：通过明示或暗示的方式，将两个或更多的事物进

行比较，以便在读者的心理上产生共鸣，使读者更好地理解或感受

被描绘事物的特点或情感。例如：“他的笑声如同蜜糖一样甜美。”

比喻手法：通过明示或暗示的方式，将两个或更多的事物进行比较，

以便在读者的心理上产生共鸣，使读者更好地理解或感受被描绘事

物的特点或情感。例如：“他的笑声如同蜜糖一样甜美。”

2.请解释下面这句话中的修辞手法：“她的微笑宛如春风，给

人无限的温暖。”

答：这句话使用了比拟手法。通过将她的微笑比作春风，赋予

微笑和春风相似的特点，将微笑的温暖与春风的温和、舒适联系起

来，使读者可以感受到微笑带来的无限温暖和舒适。这种修辞手法

使表达更加生动形象，引起读者的共鸣和思考。比拟手法。通过将

她的微笑比作春风，赋予微笑和春风相似的特点，将微笑的温暖与

春风的温和、舒适联系起来，使读者可以感受到微笑带来的无限温

暖和舒适。这种修辞手法使表达更加生动形象，引起读者的共鸣和

思考。

四、创作题

请用拟人手法，写一段