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二年级上册《玲玲的画》语文教案

部编版二年级上册《玲玲的画》语文教案

【教学目标】

1．借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，会认玲、详、幅、评、奖、催、

叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯15个生字，会写画、幅、评、奖、候、

报、另、及、拿、并10个生字，游戏巩固并正确读写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3．自读自悟，合作探究，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】

1．识字、写字。

2．理解课文内容，并在读中感悟道理。

【教学难点】

理解课文中爸爸说的话中所蕴含的两重含义和一个深刻道理。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

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【第一课时】

一、激趣导入。

教师用电脑出示两幅画（玲玲修改前的画和修改后的画）。

师：同学们，上课之前呢，我们先来欣赏两幅画，你们仔细看看这两幅画有什

么不同，你认为哪幅画得更好一些呢？

生：第二幅画比第一幅画多了一只小狗！第二幅画更好，因为我喜欢小狗。

师：这位同学观察得很仔细，确实多了一只小狗，让我们感觉第二幅画更温馨

了，是吧？那么我们今天来讲一讲，这两幅画背后的故事！请大家打开课本，齐

读课题。

生：玲玲的画（师板书课题）。

二、初读课文，学习生字。

学生自读课文，标出生字。

师：大家先自己读课文，把不会读，不懂得生字标出来。

学生朗读课文。

师：好，谁来告诉老师你画出了哪几个生字？

生：玲、叭、糟

生：催、懒

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教师课件展示生字。

师：屏幕上的这些就是我们这节课要学习的生字。大家小组内讨论，互相帮助，

把这些字都读准，交流识字方法，把它们都认准了。开始！

小组讨论交流，合作探究学习。

师：安静！下面请一个小组上来和大家分享分享他们组的识字方法，哪个组愿

意上来？好，有请第五小组。

第五小组展示识字方法：加一加法、换一换法、组词法、形近字法。

师：掌声谢谢第五小组！下面一起来读读这些字，预备起！接下来开火车读，

看谁读的音最准！大家都读得很棒！那么我们接下来就要学会怎么去写这些字，

先看老师在黑板上写，你们看有哪些地方要注意的地方？教师在黑板范写生字。

师：谁来说说有哪些要注意的地方？

生：玲字右边是令，不是今。

生：米在糟中捺变成点，在楼字中捺不变。

师：大家都注意到了很多小细节，那么下面时间交给你们，在生字本上写这些

字，要注意刚刚同学们说的细节！

师：老师这里有两本同学的生字本，我给大家展示展示，大家给这两位同学提

提建议！

教师把学生生字本投影出来。

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生：他狗字的反犬旁写得不好看，应该更弯曲一些。

生：他的糟字写错了，写成了木字旁。

师：同学们给这两位同学都提了一些建议，希望你们能够细心一点，认真一点，

虚心听取别人的建议！好，课后把这篇课文认真读读，下节课我们继续讲这篇课

文。下课！

生：谢谢老师！

【第二课时】

一、复习字词。

教师出示字词的课件。

师：我们先来读读上节课学到的生字。用开火车的方式来读，我看谁还记得！

你来！

学生开火车，读生字词。

二、扫除障碍。

师：在预习当作，除了字音，你们还解决了哪些字词障碍呀？谁来分享下自己

的预习成果？你来！

生：请看满意这个词，它的意思是满足自己的愿望，符合自己的心意。

生：我要补充！我可以用满意来造句，我很满意自己画的画。

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师：真棒！还有补充的吗？你来！

生：大家看收拾这个词，它是整理的意思，我还可以用它造句。我把自己的桌

子收拾得干干净净。大家看懒洋洋这个词，它是没精打采的意思。

生：我补充！懒洋洋是ABB式词语，我还可以想到其它这种样式的词语，红彤

彤，绿油油，黄澄澄。

师：这位同学预习得真到位！你来！

生：请看动脑筋这个词语，它的意思是想问题，思考！我可以用它来造句：他

之所以聪明，是因为他常常动脑筋。

生：我还有！端详这个词语的意思是端庄祥和。

生：我质疑！端庄的意思应该是仔细地看！近义词是打量，反义词是浏览。

师：那这个词的意思究竟谁说的对呢？我们看看课文中