初中音乐_八年级下册第二单元《电子空间站》教学设计学情分析教材分析课精品.pdf

《电子空间站》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有

一个基本了解。

（二）过程与方法

1.认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。

2.了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。

3.通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。

（三）情感、态度与价值观

1.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

2.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐

现象。

二、教学重难点

（一）教学重点：

通过各种音乐或者音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而

加深对不同音乐类别的了解。

（二）教学难点：

音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。

三、教学准备

以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。

四、教学方法

以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。

五、教学过程

（一）乐曲导入

【课前播放乐曲】：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》，营造轻松愉快的氛围，为导

入新课做好准备，介绍电子音乐的发展。

师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地

运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子

音乐又是如何发展的？上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结

果。

学生甲回答：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐

创作。

学生乙回答：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、

多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。

学生丙回答：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。

学生丁回答：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。

【小结】师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，

我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。

（二）介绍电声乐器

多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。

1.电子琴：电子乐器，用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动

功能。随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能

打印出乐谱，也能自动演奏音乐。

2.电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。

3.电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。

4.爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪

初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。

5.电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。

这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、

电子鼓有了更直观的了解。

（三）欣赏电子琴曲西班牙斗牛舞》

师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。

让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个

问题。

【问题】多媒体显示：

（1）斗牛是哪一个国家独特的民俗活动？

（2）这首乐曲表现了什么样的斗牛场面？

（3）有几种节奏型（伴奏音型）？

（4）音色以弦乐还是管乐为主？

师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候暗示学生边听边拍节奏。

（四）欣赏《丝绸之路》

1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。

师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是

从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各

国人民增进友谊和文化交流的桥粱。

生：丝绸之路。

师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。

生：略。

2.观看丝绸之路的地理风貌。