高考“新闻类阅读”题型归纳及练习(附答案解析) .pdf

高考“新闻类阅读”题型归纳及练习

（附答案解析）

▲新闻类文本阅读考点分解如下

1、理解语句含义题

2、筛选整合信息题

3、概括分析人物形象题

4、导语的作用题

5、背景的作用题

6、结语的作用题

7、文本结构安排题（顺序、倒叙、补叙、日记体）

8、鉴赏新闻的表现手法

9、分析语言特色题

10、分析新闻的文体特征题

1

11、探究新闻的写作背景和写作意图

12、探究新闻反映的人生价值和时代精神（文本封闭性和半开放型）

语句含义题：

结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义

例1．《温暖人心的冬奥：索契有的不仅是冰冷的赛道》理解文中两处画线句子的含义。

答：通过“愣”“抱在一起痛哭”的神态和动作描写，写出了兰妮听到姐姐的决定后

的震惊和感动，姐姐为妹妹有机会实现梦想的激动和欣慰，（表层义）体现出她们姐妹情深，

展现了奥林匹克精神中的无私奉献品质。（深层义）

筛选信息题:

【方法小结】

①阅读全文,了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展

如何、结局如何。

②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。

③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。

④根据题目，结合筛选的词句分条作答。

2

新闻导语题:

①概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。

②抓典型镜头，给读者以现场感和生动感；吸引读者的阅读兴趣。

③为全篇奠定恰当（紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛）的感情基调，贯穿全文。

④结构上引出下文对某事件的具体描写。

⑤手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。

新闻背景题：

例1．文章前两个场景用较多的文字再现了冬奥会赛场外的场景，作者为什么这样写？

答：①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解：哥哥脑瘫，陪伴

参赛；兰妮无缘冬运会的原因，使文章内容更加全面。（可以让读者全方位了解事情的真相）

（或与新闻事实形成对比）

②突出人物特征，体现出兄弟之义、姐妹之情的深厚程度。（深刻理解他们获奖之后激

动的心情，突出他们的兄弟之义、姐妹之情）

③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，歌颂了冬奥

赛场上人间的温情。

3

④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，

增强文章可读性和感染力。

新闻结语题：

①总结全文，呼应开头。②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实

的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。③确保新闻结构的完整性，拾遗补

缺，增加补充信息。④托物寄情，给人回味。

结构题：记叙的顺序

通讯结构的三个基本要求：

揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰；服从表达主题的需要；表达上做到完整、又起

伏。

新闻结构有：

①倒金字塔结构（或倒叙式结构、悬念式结构），先声夺人，引发阅读兴趣。

②多侧面拼接形式（或横式结构、蒙太奇式结构），从人物不同侧面取材，按照素材的

内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。

③主线勾连式。以……为行文的线索

④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。

4

⑤对比结构。

1、顺叙：

例2．（《她只能活7小时》）这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出时间，有什么好

处？

【解答提示】本题考查学生分析文章结构、文体特征以及主要表现手法的能力。这一

题的解答