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部编本二年级上册语文课后反思

1.《小蝌蚪找妈妈》教学反思

本课抓住两条主线教学，思路清晰。课文有两条线索，一条是明

线找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈

妈。

同时在找的过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线变。先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，

变成了青蛙。理清文章的思路，教学就围绕着这两务主线展开了。思路清楚，就能很好地驾控课堂，孩子们在学的时候也轻松明白，兴趣

盎然。

2.《我是什么》教学反思一、以读为本，激发兴趣。

在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色(云、雨、雹子、雪)

读有关的句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文，融入课文。为更好的理解课文做好铺垫。

在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘”

三个动词来感受它们的不同特点，让学生加动作表演出来。同时又结

合课件演示，使学生进一步感悟到文章用词的准确。然后渗透到感情

朗读上。我又请男生读雹子的句子，女生读雪的句子，体会雹子的力

度，雪的轻盈。

在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的

方式自由读，再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文。学生自

由读，教师指导读，读得好的同学读给大家欣赏,,使整堂课声情并茂，

大大激发了学生的朗读兴趣，使学生不知不觉融入到课文描述的情境

之中。

二、运用多媒体帮助学生理解课文。

小学低年级学生的抽象思维离不开具体形象的支撑，当学生通过

读课文理解了水变成汽的过程后，我又通过课件演示，把深奥的自然

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常识变得浅显易懂，加强了教学效果。在教学中，我还注意引导学生

联想和想象，帮助学生理解课文，是他们懂得了课文写的“我在池子

里睡觉，在,,跳舞、唱歌、开大会。”中“睡觉”是水安静的样子;“散

步、奔跑”是水在流动;“跳舞、唱歌”是海水在翻滚及它发出的声

音。“开大会”是指水很多，百川入海嘛。

三、学有所得，感悟提升。

学生通过课文学习，受到了环保知识的教育，相信在以后的生活

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中回去从身边的小事做起，节约用水，保护环境。

最后，在课程结束之际，我又布置了一个学生乐于接受的作业——画一画水的变化，并注上说明文字。是学生的课堂所学得以延伸。

当然课堂也有不足之处，个别同学还没有完全融入课文的学习之中，可能是积极性调动还不够。在教学水的不同形态是还可以渗透

一些写作技巧。总之，以后的教学中我要扬长避短，使自己的语文教学水平更上一层楼。

3.《植物妈妈有办法》教学反思：

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲

公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然

的情感。

为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多

媒体加深对课文的理解。如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传

播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一

闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形

式展现：让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌

豆靠太阳晒豆荚的方式传播种子,,让学生在理解句子的基础上，利用

录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力

传播种子。

最后小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种