人教版九年级下册《语文》核心素养全册教案.pdf

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学校：

年级：九年级

科目：计吾文

夕欠

班：

任课教师：

期

年＿＿

九年级下册语文教学工作计划

言三卢厂

学生学习情况：

学情

分析

1要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情

景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

标学目育教期教本学2熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

3要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体

说明文准确、周密的语言。

4默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

5要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精

荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

6要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，

体会作品的语言特色。

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内教学

容学期本

九年级下册六个单元分别以深情咏叹、＂人世百态、古典精粹、读书论艺、舞

台天地”、“先贤智慧”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、小说”“戏剧”“议论文”

多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的

领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与

养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。

（一）从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，

提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

（二）语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语

感，致力千学生语文素养的整体提高。

（三）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、

归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的

学创造性思维。

拟（四）精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、

采取探究、合作的学习方式，