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令狐采学创作

三年级语文下册修辞手法练习题

令狐采学

常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具

体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、

深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。２、

拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言

行、思想、感情等。３、排比运用三个或三个以上的结构相同或

相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样

的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染

力。４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事

物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。５、

设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行

回答。即自问自答。６、反问将明确的意思用问句的形式表达出

来，即只问不答，问中有答。

一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看

他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小

猫就像没看见似的。（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物

了。（）5、旧上海是冒险家的乐园。（）6、我们要像孔繁森那

样，全心全意为人民服务。（）7、春天的江南大地仿佛铺上了

一块绿地毯。（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）9、天

无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）10、这个地

方我似乎已到过了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、

豆大点的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

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4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫

如树人。（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高

百尺，手可摘星辰。（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在

翩翩起舞。（）8、老师是园丁，我们是花朵。（）9、学如逆

水行舟，不进则退。（）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，

成群地从土里探出头来。（）11、牛群出草时非常专注，有时站

立不动，仿佛正在思考着什么。（）12、一个麦穗儿，就是一个

跳动的音符。（）13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是

田间玩耍的孩子们。（）14、骆驼是沙漠之舟。（）15、兴安

岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、随

着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变

换调子。（）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的

野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么

耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）19、生物真是人类的好老

师啊！（）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

21、你难道要违背人类的真理吗？（）22、森林里的害虫大量繁

殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）23、像

这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）

25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）26、桂子花开，十里飘

香。（）27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）28、桂林的山，

像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）29、成千

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