部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题 .pdf

部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题

1.下面的句子采用了什么描写方法？（）

林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

A.环境描写

B.语言描写

C.心理描写

D.神态描写

E.动作描写

2.写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。______

（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______

（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。______

3.按要求写句子。

（1）用修改符号修改病句。

全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。

（2）下雪了，大地银装素裹，真好看。（改为拟人句）

（3）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改为反问句）

（4）你不要常说要老实做人，认真演戏吗？（改为陈述句）

（5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人

故事。（缩句）

（6）把下列古诗、名句补充完整。

①______，快走踏清秋。

②横眉冷对千夫指，______。

③千锤万凿出深山，______。

④______，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

⑤老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句“______，______。”

⑥“______，______；______，______。”这是说答应给别人的不能少，与人约

好的不能变。

4.按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成

一句话）

②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比

喻句）

③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转

述句）

④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）

⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）

5.写出下列句子所运用的修辞手法

①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。______

②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。______

③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。______

④这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______

⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。______

6.句子练习。

①照样子，把两句话合并成一句话。

例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。我把蜜蜂放在纸袋里。

我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

他用显微镜观察水。他看见水里有许多小生命挤来挤去。

②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。（用修改符号修改病句）

③牡丹花开了。（改成拟人句）

④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。（缩句）

⑤小鸡破壳而出。（扩句）

⑥淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。这

是什么原因呢？（仿写句子）

7.下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）

A.监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸

张）

B.黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻）

C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶）

D.芒果树开的是不太团结的白花。（拟人）

8.按要求写句子。

（1）苏格拉底是一位学者。（扩句）

（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。（改为“被”字句）

（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。

示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。

风扇：______

蜡烛：______

9.写出下列句子所运用的修辞手法

（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______

（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。______

（3）燕山雪花大如席。______

（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。______

（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。______

（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。______

（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们

的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。______

10.按要求写句子。

（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句）

（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______,______。（续写句

子）

（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）