《文氏外孙入村收麦》练习题(带答案) .pdf

教学目标：

1、诵读诗歌，把握朗读节奏。

2、理解诗歌內容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。

3、了解古人劳动生活，体会劳动精神的内涵。

语言素养专练

1.下列加点词的解释，有误的一项是（）

A.采采苯苜采采：茂盛的样子

B.薄言掇之掇：拾取，摘取

C.多博村酩劳苦辛博：求取

D.賦诗怜汝足精神赋：吟诵

2.下列诗句断句有误的一项是（）

A.采采/荣苜，薄言/采之B.欲收/新麦/继/陈谷

C.三夜/阴窪/败/场圃D.多博/村酷/劳苦/辛

3.下列加点的词语存在活用现象的一项是（）

A.三夜阴踵败场圃B.一竿晴日舞比邻

C.采采荣苜，薄言祜之D.采采荣苜，薄言橄之

4.下列文化常识表述无误的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了东周初年至春秋中叶的诗歌305篇。

B.“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺”。

C.唐宋八大家”指虜代的柳宗元、韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八

位散文家。

D.苏辙，字子由，是宋代大文豪苏轼之兄。苏轼，字子瞻。他们的父亲是苏洵。

5.下列对本课两首诗的解说，不正确的一项是（）

A.“采采荣苜，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义：“之/是代词，代指荣苜。

B.《荣莒》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。

C.《文氏外孙入村收麦》一诗，题目中交代了人物、地点和事件。

D.《文氏外孙入村收麦》的颔联通过“三夜阴踵”与一竿睛日”的对比，写出见到睛日的喜

悦。

【参考答案】

1.

答案D

解析“赋诗”意为作诗。

2・

答案D

解析正确断句为：多博/村酷/劳/苦辛。

3・

答案A

解析“败”为使动用法，其余三项均无活用现象。

4.

答案C

ABD

解析项“东周”应为“西周”。项“六艺”应为“六义”。项“之兄”应为“之弟”。

5.

答案A

解析“之”也是助词，无实义。

教学目标

语言建构与运用诵读诗歌.把握朗读节奏。

思维发展与提升赏析诗歌对比和侧血描写的手法。

审芙鉴赏与创适理解诗歌内容.把握其中的思想情感•并赏析它们的表达技巧。

文化传承与理解体会了解古人劳动生活.深入体会劳动粘神的内涵。

教学重点把握思想情感，赏析表达技巧。

教学难点深入体会劳动精神的内涵。

教学课时安排1课时。

教学过程

01导，与诗人相遇

1.齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。

⑴足蒸署土气•背灼炎天光。力尽不知热.但惜复日长。

⑵锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐.粒粒皆辛苦。

⑶晨星里荒秽，戴月荷锄归。

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它们共同描绘的是劳动情形.下面我们再进入古人的劳动之中，学习苏辙的文氏外孙入村收麦》

2.苏辙(1039-1112),字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老.眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家.宰相•“唐宋八大家”之

一。

嘉祐二年(1057)登进七第。初授试秘书省校书郎.商州军事推官。后因母病故•随父兄回乡奔丧。嘉祐四年(1059)守丧期满

回京。先后任大名府留守推官.制貝三司条例司检详文字。因议事每与王安石不合，出为河南推官。宋哲宗时官至尚书右

丞.大中大夫守门下侍郎。宋徽宗时罢职居许州。政和二年(1112).苏做去世，年七十四,追复端明殿学士.宣奉大夫。宋商

宗时累赠太师、魏国公.宋孝宗时追谥“文定”。

苏辙与父亲苏洵.兄长苏轼齐名.合称“三苏”。其生平学问深受其父兄影响.以散文着称，擅长政论和史论.苏轼称其散文

“汪洋淄泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”o其诗力图追步苏轼.风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒

自如，工整有序。著有城集》《春秋集解》等行于世。

02读，与诗人相通

1•解题：“文氏”即文姓，苏辙长女嫁于文氏家族.文氏外孙是长女之子。

2•指名朗读.读准字音。

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3.把握节奏.再次朗读。

朗读指导：七律阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”•朗读时要注慰节奏.读起來要有抑扬顿挫之感。

文氏外孙入村收麦

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