初中生物《健康的生活》单元教学设计以及思维导图.pdf

健康的生活

适用年级初二第二学期

所需时间课内共用7课时，每周3课时

主题单元学习概述

本单元的总体要求：学会健康地生活，是义务教育的重要目标之

一，“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照

课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的

健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除

选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状

况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，对学生学会健

康地生活更有帮助。

具体学习内容：

1）理解传染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的寄生虫病、

细菌性传染病和病毒性传染病；了解人体免疫功能及其产生机制，认

识到计划免疫的重要意义；

2）理解吸烟、酗酒和吸毒的危害；掌握安全用药的常识，能够运用

一些急救的方法；

3）了解自己在生理和心理以及人际关系方面的健康状况，懂得选择

健康的生活方式。

4）提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进

一步提高科学探究能力。

5）珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸

烟、不酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

4.调查当地常见的几种传染病。

5.描述人体的免疫功能。

6.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

7.说明计划免疫的意义。

8.区别处方药和非处方药。

9.概述安全用药的常识。

10.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

11.运用一些急救的方法。

12.尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。

13.全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意

义。

14.通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。

15.通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到

酗酒和吸烟对人体健康的危害。

过程与方法：

1.提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础之

上，引导学生认真思考和分析，主动地建构概念。

2.针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片代替教师传授，能形象

生动地说明人体的三道防线和免疫的功能，从而有助于学生形成科学

的概念。

3.活动与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中。如设计表格；

参观防疫站活动，查当地常见的几种传染病等。

4.注重情感教育。如练习中与艾滋病病人怎样相处的问题等。

情感态度与价值观：

1.学会调节情绪的技能，保持心理健康。

2.选择健康的生活方式。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1.了解传染病的定义即怎样防治传染病；

2.掌握免疫的类型及功能；

3.能对药物区分，并能安全用药；

4.对自己的健康能正确的评价，并能对自己的健康进行调整；

5.形成良好的生活方式。

主题单元问生活中你有哪些生活方式是健康的生活方式？哪些

题设计是不健康的生活方式？

（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每

个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中

的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学

专题划分习活动。）

专题一：传染病和免疫（3课时）

专题二：用药和急救（2课时）

专题三：了解自己增进健康（2课时）

其中，专题三的活动作为研究性学习

专题一传染病和免疫

所需课

课内共用3课时，每周3课时；课外共用1课时

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，

注意与主题单元的学习目标呼应）

1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列