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二年级道德与法治下册第三单元整体教学设计

01.【单元教材解读】

一、单元主题

第三单元包括第9课《小水滴的诉说》、第10课《清新空气是个宝》、第11课《我是一张纸》、第12课《我的环保小搭档》四课。以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并学会通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，掌握基本的生活常识，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。

单元主题图示如下：

绿色小卫士

9.小水滴的诉说

12.我的环保小搭档

10.清新空气是个宝

11.我是一张纸

二、内容分析

环境危机是工业化发展带来人类的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题，本单元是《道德与法治》教材小学低学段对环保问题的集中关注。本单元采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。

第9课《小水滴的诉说》聚焦日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水资源的情感，培养学生养成节约用水的习惯，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

第10课《清新空气是个宝》引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，提高环保意识，形成绿色环保的生活方式。

第11课《我是一张纸》，聚焦于学生天天打交道的文化用品——纸。本课在设计思路上与第9课一致，采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中养成节约用纸的好习惯。

第12课《我的环保小搭档》，是一个总结性的活动课，旨在通过寻找自己的环保小搭档，让学生从小处着眼，细处着手，找到自己的“环保搭档”，并展开想象，设计未来的环保搭档，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。

三、学情分析

文明生活、绿色生活是现代人的基本人文素养。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是现代德育不可忽视的任务。目前很多学生认为水是取之不尽用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜；学生不知道可以为保护空气质量做些什么，也不知道在空气污染的环境里如何自我保护；校园里浪费纸的现象处处可见。本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题，选择水、空气、纸三个元素入手培养环保意识，落实环保行动。

四、素养落实点

本单元的培养的核心素养是责任意识。责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动的能力。责任意识主要表现为:主人翁意识、担当精神、有序参与。本单元学习，让学生敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。

具体图示如下：

课题

核心素养

素养落实点

1.小水滴的诉说

责任意识

通过户外活动，接触自然环境，爱护身边的动植物，为保护自然环境做力所能及的事。

2.清新空气是个宝

3.我是一张纸

4.我的环保小搭档

五、单元教学目标

1、了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义；知道水资源当前所遭遇的危机。了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；学习在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。

2、了解并关心本地空气质量，树立关心空气质量的环保意识。了解造成空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气造成污染的行为。了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。

3、知道纸与我们的生活息息相关。了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。在生活中养成节约用纸的习惯。

4、唤起学生关注环保的责任意识，形成绿色环保生活观念。提高学生的绿色生活能力，在日常生活中养成低碳环保的生活习惯。

本单元目标的确定参考以下课标内容：

核心素养

第一学段

第二学段

第三学段

责任意识

亲近自然，爱护动植物。

热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护节约资源。

热爱并尊重自然、敬畏自然，自觉保护环境、爱护动物，初步了解可持续发展理念。

02.【单元梳理定位】

一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容如下图：

册序

单元

核心教育主题

一下

第二单元我和大自然

亲近大自然，与大自然有共在感。

二下

第三单元绿色小卫士

节约资源，文明生活。

四上

第四单元让生活多一些绿色

绿色生活意识，绿色生活方式。

六下

第二单元爱护地球共同责任

地球共同的家园，善对自然。

二、逻辑梯度：

在《道德与法治》教材中，环境保护问题不仅是一个科技上的问题，更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，如一年级下册第二单元“我和大自然”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等