二年级语文下册《玲玲的画》第一课时说课稿 .pdf

二年级语文下册《玲玲的画》第一课时说课稿

二年级语文下册《玲玲的画》第一课时说课稿

《玲玲的画》是第七单元中的第一篇课文。它为我们讲述了一个

生动活泼的故事：玲玲画了《我家的一角》，准备参加比赛。可是，

不小心被水彩笔弄脏了。后来，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方

画了一只小花狗，结果得了第一名。

本文内容简单集中，语言朴实，对话较多，所以除了读一读、记

一记、写一写第九段玲玲爸爸的话之外，我把其它段落的教学放在了

第二课时上。

第一课时以识字、朗读和写字写句子为三大模块，我把学习目标

定为：

1、会认8个生字，会写糟、肯、脑、筋4个生字，能准确抄写

爸爸说的话。

2、正确、流利地朗读课文，简要概括课文的主要内容。

3、培养学生善于思考的意识。但以识字、朗读为主，内容会相对

枯燥。

要想吸引学生的注意力，得变换着形式来教学让学生不感觉枯燥。

比如在读词的时候，小老师带读，把叭字读错了，正好这个字是我

要强调的，很多人都会读作pa，我就想，在前几天的一张试卷上不

是刚好做到过写出几个形容声音的.词的作业吗？这个嘀嘀叭叭不就

是汽车的声音吗？而且又记了字形，知道了字义。本来预设的时候，

刚开始看题质疑这个环节，孩子们会问画得怎么样这个问题的，那

在解决的时候，我就会请孩子们仔细看看书上的画，仔细看的这个动

作就是端详。因为端详这个词是书面语，平常不多见，孩子们有可

能不理解。

课堂导入时，对课题质疑后所呈现出的几个问题，不仅是为了激

发学生学习的兴趣，也是为第二个环节中理清课文内容作好预设。在

一句话、两句话的范围内，概括出课文的主要内容，是一个难点，因

为学生的口语表达能力毕竟有限。但是，在回答出预设问题的基础上，

把答案进行简单的串联，自然而然就形成了本文的主要内容，这个教

学环节的铺设，为概括主要内容降低难度。

这堂课，语文所涉及的听说读写，听听老师读，同学读，

然后评价，这里有部分同学也说了；读，有自由读，展示读；写，

是写生字，抄爸爸说的话。似乎都有了，但说这方面，从平常的教

学当中，还有每个单元的口语交际这样专门的一块口语训练，是让

我感觉困难的。所以，这节课，我也很小心翼翼地设计了一个说话训

练，就是在生活中，你遇到过通过动脑筋，由’坏事’变成’好事’

的情况吗，处理这个问题，我很担心，学生会说不清事情，自己先

紧张了。我想，学语文，除了陶冶情操，熏陶自己的人文素养，她的

工具性也是极其重要的。所以，借这个机会，想请教各位同行，平时

应该怎样给学生进行口语训练？

另外，这学期学校的教研内容为提高课堂效率，倡导三十分钟课

堂，叶老的这个理念在于精简教学环节，最高程度地去实现教学目标。

教学目标的设定我认为还是很重要的，它引领着整堂课，就好像一个

方向灯，指引着各个教学环节的进行，然后逐渐趋向于达到所设定的

几个简单但具体可实践的目标。