第9课《老师，您好》课件-北师大版初中心理健康七年级上册.pptx

欢迎来到心理课堂

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三要求

要求尊重：老师讲课和同学发言时保持安静，不说话

要求积极：积极参与活动，积极发言

要求分享：小组讨论时分享自己的真实想法和感受

心理健康课堂约定

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热身游戏：拍拍手

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上联：

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；

下联：

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

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老师，您好！

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一天数学课上，小王正听得十分专心，邻座一个同学趁老师写板书的时候传来一张纸条，约他放学后去玩电子游戏。小王立刻把纸条退给那位同学，并轻声劝告:“上课不要传小纸条……”

我诉我心

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谁知正在这时，老师转过身来一眼看到，随即批评小王上课传纸条，随便讲话。当时，小王就站起来辩解道:“我没有传小纸条，我……”可惜小王的话还没有说完，老师就不耐烦地打断了他：“我明明看到你传小纸条，还不承认。不要再说了，上课。看你一个人浪费了大家多少时间。”小王十分委屈，可又别无他话。没想到的是，数学老师因为小王顶撞了她，竟然“怀恨在心”，以后上数学课的时候，老师很少主动让小王起来回答问题了。小王憋了一肚子气，心想数学老师在“记仇”，发誓以后再也不理她了。

我诉我心

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以后，每当上数学课的时候，小王总感到数学老师“小心眼”，对她讲的内容也听不进去了。就这样，小王对数学老师的成见越来越深。自己的数学成绩也越来越糟糕。小王经常在心理感慨：天哪，老师你为什么要冤枉我，我该怎么办呢？

我诉我心

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（1）小王和数学老师的矛盾出在哪里？

（2）如果继续这样下去会有哪些负面影响？

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很多中学生觉得自己已经长大了，不愿再成天围着老师转，对一些事开始有自己的看法，对老师已不再盲目崇拜。而且，他们也渴望拥有自己的小秘密，他们将内心世界封锁了起来，不由自主地与老师的关系疏远了。

1.封锁心理

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有的同学胆子小，对老师很敬畏，在老师面前局促不安。遇到难题，也不愿意去请教老师：碰到困难，宁可忍着，也不敢去找老师帮助。

2.羞怯心理

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很多同学在小学时把老师过于理想化。在他们的心目中，老师应该是一个十分完美的人，一旦老师与他们的理想不符，就会产生失望心理。

3.失望心理

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有些同学愿意和老师对着干，见着老师故意不理不睬，他们这样做并不是和老师有矛盾，只不过是想借此来显示一下自己多么有个性、多么与众不同。

4.逆反心理

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有些同学见到别的同学和老师的关系特别近，自己心里就不舒服，背后说风凉话。为了显示自己有多么清高，故意和老师疏远关系。

5.嫉妒心理

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有些同学由于某些原因对老师有了成见，总觉得老师和自己过不去，对老师的一言一行都特别警觉和关注。老师批评班里的某种不好的现象，便认为老师是在说自己，心里总有朵“乌云”，所以对老师感情很是淡漠。

6.猜疑心理

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小组讨论：

人无完人，每个人都有优点和缺点，都有犯错的时候，一味地逆反只会使自己更难受。

当自己与老师发生矛盾时，我们应该如何处理与老师的关系呢？

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（1）理解、体谅老师。

观看《老师的一天》，

谈一谈你的感受。

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（2）主动地和老师沟通，增强对老师的信任。

假如你是案例中的小王，你会怎么做？

假如你是案例中的数学老师，你会怎么做？

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（3）恰当归因，经常进行换位思考。

任何人都有自己的烦恼，老师也不例外，你认为哪些事情会引起老师的烦恼？

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与老师相处：

（1）理解、体谅老师

（2）主动和老师沟通

（3）恰当归因，换位思考

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我最喜欢的老师

从小到大，我们遇到了很多老师。请你写下一位你印象最深刻或最喜欢老师，并用几句话或几个词来描述一下他/她；还可以给他/她画像。

我的老师：__________

他/她____________

他/她____________

他/她____________

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谈一谈

我的感悟和收获

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