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《关雎》阅读练习及答案

《关雎》阅读练习及答案

《关雎》阅读练习及答案1

（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。

（2分）

22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中

选取一例，并加以简析。（2分）

【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋

爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎

鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采

荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，

善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟

声传情的生动性。

【解答】

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。从诗中“窈窕淑女”

一句可以知道，她文静、美好，善良。从“参差荇菜，左右流之”可

以知道，她劳作姿态优美。所以，她会让君子“寤寐思服”。

（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。所谓“兴”，即

先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手

法。《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流

动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女

既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生

文已尽而意有余的效果。《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运

用了“兴”的手法，以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人

而不得。现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手

法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句

“肩膀上的红旗手中的书”。

答案：

（1）她文静、美好，善良；劳作姿态优美。

（2）“兼葭苍苍，白露为霜”以芦苇、霜露起兴，引出下文

写主人公追寻伊人而不得。示例：“东山的糜子西山的谷”--先说山

上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。

【参考译文】

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子

好的配偶。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日

夜夜都想追求她。

追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻

来覆去难入睡。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴

鼓瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，

敲起钟鼓来取悦她。

【点评】理解诗歌内容：

1．了解诗歌基本意思；

2．结合关键词语理解诗歌内容；

3．注意重点句子。

《关雎》阅读练习及答案2

“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们

生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不

禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里锃(zèng)亮的意象

生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中

蒙受损失？当暗黄的纸页间古代的诗行已成为我们灵魂的一部分，当

代诗歌，又为何离我们这般遥远？

与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰

暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限变为无限，把腐朽化为了神奇；

诗，使生命中许多不可能成为可能；诗，使人类充分体验到情感的欢

畅和智慧的奇谲(jué)。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花

瓣，飘散在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，伸手可触，然

而又有多少人注意到它们的存在呢？是因为李白、李贺、李商隐都已

在历史的烟尘中隐退，而浮华的现世，不再造就王勃、王维、王昌龄

了吗？现在就下这样的结论，未免太匆忙了点。唯一的解释，就是它

们未曾经历过时间的淘洗。一首诗若成