衡水中学教育教学及管理的基本做法.docx

衡水中学教育教学及管理的基本做法

转自涞水石亭中学

1、系统、务实、科学的办学理念和工作思路(1)办学理念：以学生发展为本

①倡导“尊重的教育”思想，把“尊重人、关心人、教育人、发展人”贯穿于学校德育工作的始终，“尊重的教育”的内涵有三：第一要尊重教育规律；第二要尊重学生的身心发展规律；第三是指要尊重学生的人格、个性的发展，发明和谐的教育环境。

②引入“诱思探究”教学理论，形成衡中的教学理念：“教育的终极目的”是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；“教学的基本目的”是让学生掌握知识，发展能力陶冶品德；“教学的过程”是通过大量的基本领实，运用科学的研究办法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参加，甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师的（媒体）作用”是教师在教学中要不知不觉地引导学生掌握知识；“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。

(2)校训：追求卓越(3)工作目的：

①“三十六字”工作方针：课堂成就梦想，信念捍卫辉煌，态度决定高度，细节决定成败，和谐增进发展，团结就

是力量。

②“九新工作目的”：即思想工作有新亮点，教育管理有新进展，学生素质有新提高，高考指标有新突破，教育科研有新思路，队伍建设有新举措。

③“六校同创” 创立学习型校园、服务型校园、节省

型校园、安全型校园、创新型校园、和谐型校园。

“学校管理运行模式”：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。

干部队伍建设建设：

①“六个互相”：互相信任、互相尊重、互相支持、互相谅解、互相配合、互相补台。

②“七个一活动”：每天最少和一名教师进行一次交谈，每天最少发现一种问题，每天最少发现一处亮点，每七天最少和一名学生交谈，每七天最少实施一项工作新方法，每七天最少提一条工作建议，每七天最少参加一次教研活动。

③“八种意识”：合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识。

教学工作：

①“一至六”教学常规：“一种中心” 以提高教育

教学质量为中心。“两个看待，两个最少，两个五分钟”----把每一节自习都当作考试来看待，把每一次考试都当作高考来看待；每两周最少提问每个学生一次，每学期最少对每个

学生进行一次面批面改；教师持续授学时间不超出5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。“三个准时，三个转变” 自习课准时到位辅导，准时布置作业，准时收

缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参加，变单纯知识传授为知能并重。“四精，四重视”----精选、精讲、精练、精评；重视启发诱导，重视学法指导，重视情感渗入，重视培养创新思维。“五必，五让”作业

布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办替代。“六个环节”----备、讲、批、辅、考、评。

②教学改革“五主”原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为根本。

③“三年一盘棋”：高一要扎实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目的，跨越发展。

德育工作：

“一至六”工作思路：坚持一条根本 学生发展为本；开

展两项创新----德育内容，形式；建立三种机制 自我管理

引导机制，常规管理激励机制，民主管理反馈机制；办好四所学校 新生军校，学生团校，业余党校，家长学校；加强

五项建设 校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，

德育基地建设，德育网络平台建设；强化六项教育 民族

精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环保意识教育，心理健康教育。

2、高远执着的目的追求

衡水中学的追求和抱负是“创立中华名校，哺育民族英才”的学校把“追求卓越”作为学校的校训。高远的目的追求不仅体现在学校办学上，还体现在学校各部门工作中，如：高三年级管理中，提出“志向决定方向，目的成就将来”，“心有多大，舞台就有多大”。对高三学子，始终坚持用远大的报负来激励和砥砺学生的意志和精神。在高考目的的追求上，历来不只是瞄准衡水第一，而是自我加压，提出超出全市其它学校多少分数的目的，把自己放到全省范畴内去拼、去争。今年学校又明确提出要争夺河北省文理科状元的奋斗目的，向高考的巅峰冲刺。在衡中，我们到处能够感受到这里的师生都把追求高考业绩的至高、至上作为人生价值、生命价值的最高体现，确实达成了登峰造极的地步，成为了支撑师生不停努力的精神支柱，师生的激情都为此而燃烧。

3、精细化的管理和运转

建章立制工作扎实、务实、完善，学校的规章制度含有系统性、规范性、科学性、可操作性。

学校从提高质量为中心、对学生的终身发展负责出发，从学

校管