【高中语文】《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读+教学设计.pdfVIP

【教学设计】枷锁下的小人物——《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读

教学目标：

1.介绍背景，梳理情节

2.设置问题，交流解惑

3.比较阅读，细品套子

4.探究枷锁，观察世相

教学时数：3课时

教学过程

一、导入：

卢梭有言，“人生而自由，却无往不在枷锁之中”。林冲冲破了枷锁，复仇山神庙，出门投东上梁

山；别里科夫为自己和别人都扣紧枷锁，恋爱失败后“从此再也没起过床”，一月后告别人世间。

林冲在沉默中爆发，别里科夫在枷锁里灭亡。

任务1析背景，读文本，理情节

设计目的：此项学习任务是初读文本的要求，重在梳理情节，理解影响人物命运走向的关键节

点，也是下一项深入探究人物、获得独特审美体验，从而领略小说多变的叙事艺术及其表达效果

的基础。

因文本篇幅较长，所以此项任务是建立在学生课下对文本充分预习的基础上，课上主要是进一步

明确。另外，这只是预设，可能会根据学生的回答稍作修改，但不会改动太大，毕竟都是关键节

点。

《林教头风雪山神庙》

活动1.课前准备：结合读书活动指导阅读《水浒》（最好为金圣叹评点本），或组织学生课前观

看中央电视台摄制的电视连续剧《水浒传》第四回至第六回，了解与本文有关的故事内容。在预

习的基础上，可让学生简要介绍作者和作品由教师补充

活动2.读文本，教师引导梳理情节

用１００字左右的文字提炼课文的情节或就作品某方面写一点自己的阅读感受。

提示：概括故事情节要注意三点：准确、顺畅、简练。

《林教头风雪山神庙》：沧州遇旧——酒店密谋——小二生疑——询问实情——买刀寻敌——草厅

割交——酒店沽酒——庙里借宿——真相大白——奋起杀敌

《装在套子里的人》

第一部分（1-5）：

写有形的和无形的套子

第二部分（6-37）：

别理科夫的“爱情”故事

漫画事件、骑自行车事件、别、柯冲突、第三部分（38-40）：

别里科夫死了，但这样的人还有很多。

【补充资料】

一、《水浒传》简介

《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐，终日不理

朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿，横征暴

敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫团

结起来进行武装反抗。因此，农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊的故事，

就是以北宋末年的农民起义为依据的。

正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”

（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒传》生动地描写了一支以

宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社

会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的

革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。

二、《林教头风雪山神庙》课文前情提要

《水浒传》中与林冲相关的情节：

林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱

有幻想，本无造反之心。林冲妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内

看上了他的妻子，便进行调戏。林冲闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先

自手软了”。不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追高衙内，说是“自古道：不怕官，只怕管。权

且让他这一次”。这里，第一次显示出林冲屈辱忍让的性格。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困

境。

高衙内调戏失败后，深知如果不除掉林冲，自己是得不到林娘子的，于是串通高俅，欲置林冲于

死地。高俅暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，之后让人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲

不认识路，把他带入了白虎节堂，白虎堂是军机重地，林冲这等下级军官是没有资格进入的，更

不许带刀进入，等林冲惊觉时为时已晚，高俅突然出现，诬陷林冲携刀欲行刺自己，把他送交开

封府发落，开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定林冲脊杖二十，刺配沧州。（第七

回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂）

林冲被刺配沧州途中，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸

被鲁智深救下，林冲又一次死里逃生。（第八回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林）

本文选自第十回，林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧

州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可

得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。